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圖書簡介

班級管理應(yīng)該是民主、平等的管理。其中師生共同制訂、共同奠定，用以規(guī)范、約束和引導(dǎo)每一位班級成員的班級習(xí)慣、規(guī)則就是班規(guī)。
優(yōu)秀的班集體需要制訂切實可行、行之有效的好班規(guī)。好班規(guī)使每一位學(xué)生都能承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)，共同達(dá)到目標(biāo)，共同分享榮譽(yù)，打造強(qiáng)大的凝聚力。貫徹實施好班規(guī)，可以實現(xiàn)班級管理從教師、學(xué)校的“他律”到學(xué)生自我管理的“自律”，實現(xiàn)班級管理的民主、平等、自覺。
本書采用了通俗的創(chuàng)作方法，把死板的道理鮮活化，把教條的寫法改變?yōu)橐园咐秊橹鳎�分析、評點為輔，把最先進(jìn)的教育理念和方法融入有趣的情境中。經(jīng)典的案例，情境式的敘述，流暢的語言，充滿感情的評述，發(fā)人深省的剖析，娓娓道來、深入淺出，讓教師更充分地領(lǐng)會先進(jìn)、有效的教育方法。
目錄
第一章 沒有規(guī)矩，不成方圓——班規(guī)的確立
1.教育的首要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會做人
2.高度重視，把握細(xì)節(jié)
3.關(guān)鍵在于培養(yǎng)綜合習(xí)慣
4.師生共同參與，構(gòu)建民主性約束機(jī)制
5.發(fā)掘探究潛質(zhì)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
6.既要堅持原則，又要靈活掌握
第二章 確定班規(guī)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)
1.指向明確，讓學(xué)生向目標(biāo)主動靠近
2.合作學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都進(jìn)步
3.鼓勵創(chuàng)新，生發(fā)學(xué)生探究欲望
4.互相促進(jìn)，“一幫一，一對紅”
5.良性競爭，實現(xiàn)不斷超越
6.師生互動，體現(xiàn)學(xué)生主體地位
7.梯次教育，讓每個學(xué)生都發(fā)展
第三章 班規(guī)約束，塑造學(xué)生良好的習(xí)慣
1.言傳身教，做文明表率
2.用班規(guī)掀起“比、學(xué)、趕、幫”熱潮
3.約束懶惰要持之以恒
4.讓班規(guī)溫情地感化暴躁的學(xué)生
5.把班規(guī)印在學(xué)生心里
6.每天進(jìn)步一點點
7.培養(yǎng)公德心
8.在勞動中升華人格
9.樹立正確的學(xué)習(xí)觀，做學(xué)習(xí)的主人
第四章 “情”“法”結(jié)合，實現(xiàn)教育公平、平等
1.依班規(guī)處理問題，不讓情緒左右
2.就事論事，一碗水端平
3.愛無疆界，手心手背都是肉
4.讓每個學(xué)生都昂起頭
5.關(guān)愛更具力量
6.與學(xué)生平等溝通
第五章 積極評價，讓班規(guī)真正發(fā)揮作用
1.高度重視評價，及時檢查落實情況
2.評價要注意學(xué)生成長過程的塑造
3.師生互動，召開主題班會
4.從刻板評價向激勵性評價轉(zhuǎn)變
5.常用的評價手段
6.發(fā)現(xiàn)閃光點，放大閃光點
7.杜絕橫向評價

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