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圖書(shū)簡(jiǎn)介

　　這是一本非常實(shí)用且很有特色的教育研究方法指導(dǎo)用書(shū)。作者將教育研究方法分成實(shí)證研究（描述研究）、理論研究（批判研究）和應(yīng)用研究（變革研究）三大類(lèi)型，并給予它們同等的重要地位，強(qiáng)調(diào)研究應(yīng)該將日常真實(shí)的實(shí)踐問(wèn)題與相宜的理論問(wèn)題有機(jī)結(jié)合。本書(shū)在對(duì)上述研究方法進(jìn)行系統(tǒng)介紹的同時(shí)，還圍繞一些重要的專(zhuān)題提供了大量著名案例，以幫助學(xué)習(xí)者領(lǐng)會(huì)其中的策略技巧和研究精神。本書(shū)內(nèi)容豐富，論述透徹，具有很強(qiáng)的可讀性。

目錄

前言
專(zhuān)題1　怎樣“選題”
　第一節(jié) 選題及其研究的類(lèi)型
　　一、描述研究
　　二、解釋研究
　　三、變革研究
　第二節(jié) 從哪里尋找選題
　　一、自己實(shí)踐中的教育問(wèn)題
　　二、他人的研究成果和建議
　　三、教育史中的教育爭(zhēng)議
　第三節(jié) 選題的誤解
　　一、追求宏大理論或熱點(diǎn)問(wèn)題
　　二、選題及其研究對(duì)自己的工作沒(méi)有幫助
　　三、主題的表述不規(guī)范
　案例與擴(kuò)展閱讀1：華南師范大學(xué)關(guān)于教育碩士學(xué)位論文的暫行規(guī)定
　案例與擴(kuò)展閱讀2：華南師范大學(xué)2006屆教育碩士的學(xué)位論文選題
專(zhuān)題2　怎樣做“文獻(xiàn)研究”？
　第一節(jié) 怎樣做“文獻(xiàn)檢索”
　　一、手工檢索
　　二、搜索引擎
　第二節(jié) 日常閱讀
　　一、日常閱讀對(duì)“選題”的影響
　　二、日常閱讀對(duì)“精神”的養(yǎng)護(hù)
　　三、對(duì)閱讀的懷疑與保衛(wèi)
　第三節(jié) “基本文獻(xiàn)”的閱讀
　　一、基本文獻(xiàn)的要素：從研究方向返回專(zhuān)業(yè)和領(lǐng)域
　　二、“基本文獻(xiàn)”的數(shù)量：從“十本”到“百部名著”
　　三、基本文獻(xiàn)的閱讀方法：從“不求甚解”到“一本書(shū)主義”
　案例與擴(kuò)展閱讀1：余秋雨的“閱讀建議”
　案例與擴(kuò)展閱讀2：培根“論讀書(shū)”
　案例與擴(kuò)展閱讀3：“讀書(shū)的藝術(shù)”
專(zhuān)題3　怎樣寫(xiě)“開(kāi)題報(bào)告”
　第一節(jié) 提出自己的“核心觀點(diǎn)”
　　一、描述研究的“基本主題”
　　二、解釋研究的“基本立場(chǎng)”或“命題”
　　三、變革研究的“實(shí)驗(yàn)假設(shè)”或“行動(dòng)方案”
　第二節(jié) 提交“文獻(xiàn)綜述”
　　一、確定本領(lǐng)域的“重要作者”
　　二、確定本領(lǐng)域的“重要觀點(diǎn)”
　　三、識(shí)別本課題研究的“重要進(jìn)展”及其“階段”
　第三節(jié) 呈現(xiàn)自己的“研究方案”
　　一、確定研究的“主要內(nèi)容”及其“基本結(jié)構(gòu)”
　　二、提出本課題的“研究方法”
　　三、本課題的研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新之處
　案例與擴(kuò)展閱讀1：“中學(xué)生閱讀治療實(shí)驗(yàn)研究”開(kāi)題報(bào)告
　案例與擴(kuò)展閱讀2：中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范
　案例與擴(kuò)展閱讀3：論文的“命題”和“注釋”
專(zhuān)題4　怎樣做“歷史研究”
專(zhuān)題5　怎樣做“調(diào)查研究”
專(zhuān)題6 怎樣做“實(shí)驗(yàn)研究”
專(zhuān)題7 怎樣做“行動(dòng)研究”
致謝

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