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圖書簡介

高中新課程改革突出“以生為本”的重要理念。學生是學習的主人，從“讓學生學”到“學生要學”的轉(zhuǎn)變，要求重構(gòu)原有教學模式下的師生關(guān)系。教師的角色也亟需轉(zhuǎn)型；從講學者到教學引導者，從課堂獨奏者到教學合作者，從復(fù)述者到知識的建構(gòu)者，從課堂話語專斷到課堂民主對話等等。教師要走進學生的心靈，做一個合格的心理老師、貼心朋友、愛心型教師；以人為本，民主、平等、和諧等教育理念成為改革倡導的主旋律。
　　本書采用了通俗的創(chuàng)作方法，把死板的道理鮮活化，把教條的寫法改變?yōu)橐园咐秊橹鳎�分析、評點為輔，把最先進的教育理念和方法融入有趣的情境中。經(jīng)典的案例，情境式的敘述，流暢的語言，充滿感情的評述，發(fā)人深省的剖析，娓娓道來、深入淺出，讓教師更充分地領(lǐng)會先進、有效的教育方法。
目錄
第一章 新課程下的教師核心精神：以生為本
1.開啟學生的智慧
2.敬業(yè)樂群
3.探索知識的奧秘
4.民主對話，教學相長
5.學生是學習的主人
第二章 新課程下的師生關(guān)系重構(gòu)：教師要走近學生
1.走進學生的“心靈”
2.走進學生的生活
3.以情育人，用心育人
4.營造民主、平等的班級氛圍
第三章 新課程下的教師專業(yè)發(fā)展：讓教師與新課程一起成長
1.授人以魚，授人以漁
2.科研探索，提高水平
3.豐富知識，全面發(fā)展
4.評價促進教師進步
5.發(fā)掘智力，有效促進
第四章 新課程下的教學智慧提升：做智慧型教師
1.“量”的積累，“質(zhì)”的升華
2.評價激勵學生發(fā)展
3.沒有完全一樣的學生
4.策略多端
5.讓教學更有效
第五章 讓學生快樂、自信地面對每一天：做學生的心靈導師
1.時刻呵護學生的心
2.發(fā)揮學生的能動性
3.提升自身親和力
4.讓學生成為自己的主人

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