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圖書簡介

本書共分5章，第1章對本書的主題加以定位，對本書的兩個重要概念——教學(xué)評價和教學(xué)測量加以界定，并且論述了教學(xué)評價與教學(xué)測量之間的關(guān)系；第2章介紹了教學(xué)評價的基礎(chǔ)理論，其中對于教學(xué)評價方法的分類，提出了按反映被評價對象的變量關(guān)系進(jìn)行分類的新觀點，有獨到之處；第3章介紹了教學(xué)測量的基本原理，其中教學(xué)測量的量表的分類與教學(xué)評價方法按反映被評價對象的變量關(guān)系進(jìn)行的分類保持一致；第4章、第5章分別介紹了關(guān)于教學(xué)評價和教學(xué)測量的大量案例，具有明顯的借鑒和發(fā)展意義。
本書是華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)學(xué)院承擔(dān)的湖北省高等學(xué)校教學(xué)研究項目《教學(xué)測量與評價的理論與實踐》(項目編號：20050186)的成果之一，該成果可以納入教師教育的教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范教師進(jìn)行教學(xué)測量與評價的行為；可以作為教育類各學(xué)科碩士研究生及本科生的教材；也可以服務(wù)于日常教學(xué)工作，有利于促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，為從事教學(xué)工作的各級各類學(xué)校的教師和從事教學(xué)管理的各級領(lǐng)導(dǎo)提供教學(xué)評價與教學(xué)測量的咨詢與參考。
目錄
第1章 問題的提出
§1.1 引言
§1.2 教學(xué)評價的界定
§1.3 教學(xué)測量的界定
§1.4 教學(xué)測量與教學(xué)評價的關(guān)系
第2章 教學(xué)評價的基礎(chǔ)理論
§2.1 教學(xué)評價的本質(zhì)
§2.2 教學(xué)評價遵循的原則
§2.3 教學(xué)評價的程序
§2.4 教學(xué)評價的指標(biāo)體系
§2.5 教學(xué)評價方法的分類
第3章 教學(xué)測量的基本原理
§3.1 測量的概念
§3.2 四種測量量表
§3.3 教學(xué)測量中的量表
§3.4 教學(xué)測量的重要概念
第4章 教學(xué)評價方法的應(yīng)用案例
§4.1 被評價對象整體的水平評價
§4.2 被評價對象相對的水平評價
§4.3 被評價對象特殊相關(guān)的評價
§4.4 被評價對象專項差異的評價
第5章 教學(xué)測量方法的應(yīng)用案例
§5.1 信度的應(yīng)用
§5.2 效度的應(yīng)用
§5.3 難度的應(yīng)用
§5.4 區(qū)分度的應(yīng)用
附表
附表[1] 標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布表
附表[2] 正態(tài)曲線下的面積(P)與縱線高(y)表
附表[3] X2分布表
附表[4] τ分布表
附表[5] F分布表
附表[6] 相關(guān)系數(shù)7檢驗表
附表[7] 符號秩檢驗表
附表[8] 秩和檢驗表
附表[9] 游程數(shù)檢驗表
參考文獻(xiàn)

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