課程領(lǐng)導(dǎo)研究
- 所屬分類：
教師成長(zhǎng)/..
- 作者：
余進(jìn)利 著
- 出版社：
上海教育出版社
- ISBN：9787544427012
- 出版日期：2009-12-1
-
原價(jià)：
￥24.00元
現(xiàn)價(jià)：￥18.00元
-
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圖書簡(jiǎn)介
是否能夠提供有效的課程領(lǐng)導(dǎo)，是課程改革目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的決定性因素之一。本書試圖從結(jié)構(gòu)、組織、人際、政治和教育五個(gè)視角討論課程領(lǐng)導(dǎo)的重建，為課程領(lǐng)導(dǎo)者提供一套提升領(lǐng)導(dǎo)效能的指引——他們是設(shè)計(jì)師、催化劑、倡導(dǎo)者、先知和詩(shī)人、教育家。
目錄
本書從課程改革的結(jié)構(gòu)視角、人力資源視角、政治視角、文化視角和教育視角五個(gè)角度對(duì)課程領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了全面的研究，并從課程領(lǐng)導(dǎo)者作為課程改革的設(shè)計(jì)師和促進(jìn)者、倡導(dǎo)者等視角闡述了改善課程領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)踐。全書結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，內(nèi)容新穎，為擴(kuò)展課程改革研究提供了一種獨(dú)特的思維框架。
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