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圖書簡介

    當前，以人為本的教育理念正在逐步深化，素質(zhì)教育以及基礎教育課程改革不斷推進。在這場深刻又艱苦的教育改革中，涌現(xiàn)了無數(shù)甘為人梯、樂于奉獻的優(yōu)秀教師。他們積極探索、更新觀念、敢于創(chuàng)新、善于改革，在實踐中創(chuàng)造性地發(fā)展、總結(jié)了很多先進的教育思想、教育理念；創(chuàng)造性地開發(fā)了很多新的教學模式、教學內(nèi)容和教學方法。這些新思想、新模式、新方法在實踐中極大地提高了教學質(zhì)量，是教育改革實踐中的新內(nèi)涵和寶貴財富。這些優(yōu)秀教師就是我們的名師，這些新內(nèi)涵就是名師的核心教育力。整理、總結(jié)、發(fā)展、推廣這些教育新內(nèi)涵，是深化教育改革、完善教育體制、提高教育質(zhì)量、提升教師水平的一件大事。
    教育，是民族振興的基石；教師，是教育發(fā)展的根基。
    胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上指出：“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。”十七大報告又進一步強調(diào)了必須加強教師隊伍建設，不斷提高教師的素質(zhì)。當今世界，社會進步一日千里，科技發(fā)展曰新月異，知識更新的周期越來越短。教師作為“文明的傳承者”更要與時俱進，刻苦鉆研、奮發(fā)進取，盡快提升自身素質(zhì)和能力，為推動教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻自己的力量。
    基于以上，西南師范大學出版社策劃、組織出版了大型系列教育叢書一一《名師工程》。希望通過總結(jié)名師的創(chuàng)新經(jīng)驗、先進理念，宣傳名師的核心教育力，為廣大教師職業(yè)生涯提供精神源泉和實踐動力，在教育實踐層面切實推動從教者職業(yè)素養(yǎng)的提升。通過《名師工程》實現(xiàn)“打造名師的工程”。

目錄

第一篇　做有思想的教師 ——對教學理念之反思
“中庸”，令語文課堂如此真實自然
    ——談小學語文課堂教學的學理境界 
　做有勇氣的語文教師
　追尋有效，須從語文本真出發(fā)
    ——對新課改背景下語文教學的幾點思考
　關于作文實用性原則的幾點思考
　為小學作文教學“撥亂反正”
　理性看待名師的展示課 
　東施效顰之重演
    ——效仿名師教學《草原》后的感悟
　備課，請帶“奧康剃刀” 
　課堂開放應把握的兩個“度”
　拄成的背后是什么
　教師“反思”在教育教學中的作用
第二篇  做務實的教師——對當前教學現(xiàn)象之反思
　為課堂中的互動研討把把脈
 　 ——剖析“偽互動”現(xiàn)象
　課堂，因浪費成本而尷尬 
　都是“相片”惹的禍
    ——多媒體運用的再探索
　批判“文本細讀”的異形化 
　讀中存在的問題與對策 
　導人之忌
　小學語文課堂中潛藏的“危機”
　別讓“秀課”給“忽悠”了
　對當前小學校本教研中幾種現(xiàn)象的反思
　探詢小學數(shù)學備課的“是”與“非” 
　留住數(shù)學的“根”
　數(shù)學課堂不可忽視對學生數(shù)學文化的滲透 
　小學數(shù)學作業(yè)實施等級制評價的“癥”與“診”
第三篇　做高效的教師——對教學效果之反思
第四篇　做有智慧的教師——對教學藝術之反思

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