教師課程實施之旅:決策與執(zhí)行
- 所屬分類：
教師成長/..
- 作者：
黃小蓮 著
- 出版社：
浙江大學(xué)出版社
- ISBN：9787308100236
- 出版日期：2012-6-1
-
原價：
￥48.00元
現(xiàn)價：￥37.40元
-
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圖書簡介
黃小蓮編著的《教師課程實施之旅——決策與執(zhí)行》是教育心理系列/博士文叢之一。本書共分七部分，內(nèi)容包括導(dǎo)論、課程實施研究譜系：從宏觀聚焦到微觀、教師課程實施田野研究：M小學(xué)和w中學(xué)的意蘊、教師領(lǐng)悟課程之旅：有限理性決策、教師運作課程之旅：漸進決策與執(zhí)行、經(jīng)驗課程反思之旅：混合掃描決策等。本書可供相關(guān)學(xué)者參考閱讀。
目錄
《教師課程實施之旅——決策與執(zhí)行》由黃小蓮編著。 《教師課程實施之旅——決策與執(zhí)行》簡介： 課程實施是教師日常的學(xué)校行為。借用古德萊德(Goodlad)的分析框架，對于國家課程的實施，教師一般開始于領(lǐng)悟課程，行動于運作課程，反思于經(jīng)驗課程。教師課程實施的過程，是一個在復(fù)雜的不確定場域不斷地對課程內(nèi)容與實施策略做出選擇并加以執(zhí)行的過程，是一次次向“未知之地”的旅行。教師的課程實施旅程不一，短至一節(jié)課或一個單元的行程，也可以是一學(xué)期或一學(xué)年的旅程，但一定是貫穿整個教師生涯的長途旅行。 只要有選擇，就會有決策。教師日常課程實施過程面臨著大大小小、各不相同的決策，大到?jīng)Q策課程實施追求怎樣的教育價值，小到?jīng)Q策課堂教學(xué)中叫誰發(fā)言。基于對M小學(xué)與w中學(xué)課程實施的田野研究以及國內(nèi)外相關(guān)的課程實施案例的敘事研究，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)教師在課程實施的不同階段表現(xiàn)出不同的決策特征。 在領(lǐng)悟課程的備課階段，教師的決策包括從“教什么”、“怎么教”到 “形成教案”的過程。教師決策“教什么”主要基于對正式課程的理解與重構(gòu)；對于“怎么教”的策略選擇基于“風(fēng)險規(guī)避”的決策心理；對“教案設(shè)計”體現(xiàn)的是追求“滿意”的有限理性決策。
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