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圖書簡(jiǎn)介

于漪：我做了一輩子教師，一輩子都在學(xué)做教師。完善人格、提升思想、提升境界、錘煉感情，這種學(xué)風(fēng)也是學(xué)生的榜樣。
靳忠良：沒有想到過了20年，學(xué)生還會(huì)在網(wǎng)上搜尋我的消息。我如坐針氈。我不得不提醒自己，必須鼓足勇氣，打起精神，決不可松懈任何一節(jié)課。要講“蕩氣回腸”的課，做“英雄崇拜”似的“校草”。
王崧舟：驀然回首，自己對(duì)職業(yè)的體認(rèn)進(jìn)入了生命的境界。這個(gè)時(shí)候，教育就成了自己張揚(yáng)生命個(gè)性、展示生命活力、體悟生命意義的圣地，就成了學(xué)生豐富生命內(nèi)涵、抒寫生命詩篇、提升生命質(zhì)量的凈土。
竇桂梅：我們的講述可能是流利的，但卻是就事論事，淺薄、平面化的；我們的答疑解惑可能是耐心細(xì)致的，但缺少更深意義上的關(guān)懷和考量；我們的聲音可能更多地來自喉嚨，而不是發(fā)自內(nèi)心；我們的目光可能親切柔和，但是卻缺少深邃和睿智。
于永正：備課不等于寫教案。備課包括鉆研教材，搜集信息，了解學(xué)生，考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法，寫教案等。寫教案只是備課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是“備忘錄”，供課前翻閱，以便把課上好。
錢正權(quán)：教師自己對(duì)教材的感受和理解是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。教師自己讀課文感受有多深，理解是否到位，是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵因素。教學(xué)方法是第二位的。
目錄
本書由全國(guó)著名特級(jí)教師于漪、于永正、竇桂梅、王崧舟、靳忠良、錢正權(quán)等人寫作，就教師專業(yè)成長(zhǎng)與教育教學(xué)中的焦點(diǎn)問題，提供切實(shí)可行的解答與建議。既有對(duì)教師個(gè)人發(fā)展的定位思考，也有關(guān)于教書育人的答疑解惑，融名師經(jīng)驗(yàn)的實(shí)用性和名師修為的高瞻性為一體，為有意于自身提高的教師提供最具高度的專業(yè)引領(lǐng)和最實(shí)用有效的技巧策略。

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