2011考研教育學備考建議 點評往年考題

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1.2010年教育學考研的題形總體來看有什么特點？

為了讓大家第一時間了解自己對專業(yè)課考題的答題情況，解答考試過程中的疑惑，同時，為幫助2011年參加考試的同學更好的理解考試大綱和把握命題方向，我們在此對2010年的教育學考研試題進行簡要解析，希望廣大考生能從中受到啟示，獲得收益。統(tǒng)考題型和范圍 在整個教育學專業(yè)綜合考試中，試卷的題型結(jié)構(gòu)是單項選擇題、辨析題、簡答題、分析論述題。試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)為教育學原理占100分，中外教育史占100分。教育心理學占40分，教育研究方法占30分。很明顯可以看出，教育學原理和中外教育史這兩門學科在各部分考察中所占的比重較大，應重點把握。

2.請老師分題型給大家解析一下這份試卷。

辨析題即辨別分析題，是近年來出現(xiàn)的一種新題型，要求考生對試題所表述的基本概念和基本原理的正誤進行判斷，進而對其理由作出分析。這類題目的中心話題多是考試大綱所涉獵知識的重點、難點或容易發(fā)生歧義的問題，其觀點正誤混雜，考生解答時往往容易“顧此失彼”，這類試題的出現(xiàn)有助于克服考生在學習中的死記硬背現(xiàn)象，突出了對考生理解能力、分析能力的考查，但同時也增加了試題的難度。答題時要先明確判定“對”（正確）或者“錯”（錯誤），然后再進行分析。由于題目本身多為判斷句，所以分析時，一般應先圍繞前半句解析，然后再圍繞后半句解析，最后作出結(jié)論。

此觀點存在一些偏差。教學是教和學相結(jié)合或相統(tǒng)一的活動，是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程，通過教學，學生在教師有目的有計劃的引導之下，學習系統(tǒng)的科學文化知識和技能，發(fā)展智力、體力，陶冶品德，養(yǎng)成全面發(fā)展的個性。

而此題干中只說明了教師的教，對于學生的學并沒有明確說明，因此，此觀點是片面的。我們所強調(diào)的教學是在教師教的基礎上發(fā)揮學生主動性和積極性的活動，而絕非教師填鴨式的傳授方式。

簡答題即簡單問答題的簡稱，主要考查學生對基礎知識和基本理論的掌握情況。雖為簡答，但作為研究生考試，也要適當展開，最好按照平時答論述題的方式回答。條目要清晰、要點要準確，不過，圍繞要點所作的解說，可以相對自由和隨意一些。

比如今年的第一道簡答題：學校在培養(yǎng)學生起主導作用有效發(fā)揮的條件。我們不光要答出學校教育主導作用要充分發(fā)揮有四個條件，而且每個條件還要適當?shù)慕忉屜�。這樣才能保證答題的完整性。

分析論述題主要考查學生分析和解決問題的能力，這類題目出得比較靈活，也不限于書本知識，相對而言，答案也不十分標準。答題時不僅要思路明晰，而且要全面展開，先把理論講清楚后，再聯(lián)系實際作相應的陳述。若給出一定的文本材料，應注意分析文本，盡量順應給定文本的表達方式和風格，并適當引用文本中的語言作答。做分析論述題目，要能顯示自己扎實的理論修養(yǎng)和相對獨特的個人觀點，一般在字數(shù)上答得越多越好，至少不能少于一頁答題紙。

3.準備2011年考教育學的學員，應該怎樣去復習呢

教育學專業(yè)基礎綜合考試復習是一個龐大的系統(tǒng)工程，復習課目多，時間跨度長，因此，復習必須有一個整體的規(guī)劃。

第一，關(guān)注基礎。重視基礎知識的掌握，遵循“低、細、全”的原則，不必做過大范圍的擴展，不要好高騖遠。

第二，有所側(cè)重。由于學科包容量較大，命題的要求上各有不同，針對這四個部分的特點來看，考生首先應該特別關(guān)注分值較高的部分，即教育學原理和中外教育史，要下大功夫，熟練掌握，并確保答題速度。

第三，適當兼顧。對于教育心理學和教育研究方法，由于所占分值偏低，所以付出的回報率也相對較低，復習中可從與自己所選專業(yè)的聯(lián)系性上做出選擇，并有所側(cè)重。當然，考試過程中，尤其是選題上也有一定的靈活性，主要看哪道題做起來更順手，不要機械地去做聯(lián)系性強的學科的那道題，否則會影響自己的成績。

第四，了解熱點。靈活對待知識拓展的內(nèi)容，重視教育熱點、注重基礎教育改革的現(xiàn)實，盡量把教育理論與教育生活聯(lián)系起來。