2011歷史學考研大綱解析：題型分值分布有變

• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2026考研專業(yè)課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

2011年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試歷史學專業(yè)基礎綜合考試大綱已公布。2011年歷史學考研大綱與2010年歷史學考研大綱相比，發(fā)生了比較大的變化。

一、2011年歷史學考研大綱變化之處

1、題型變化：

2011年歷史學考研大綱把原來的“四、問答題”改為“四、論述題”，雖然只有一字之差，但是就是這一字之差，對同學們答題提出更高的要求。這就要求同學們在備考的時候對知識的深度有所加強。

2、分值分布變化：

題型的變化也促使分值發(fā)生了較大的變化，2011年以前的歷史學專業(yè)基礎試卷第四題包含4個小題，每小題30分，共計120分。2011年歷史學專業(yè)基礎綜合試卷第四題由于題型發(fā)生了變化，題目數(shù)量也隨之發(fā)生了變化，即：題目數(shù)量由原來的4個小題變?yōu)?個小題，每小題40分，共計120分。

題型和題目數(shù)量的變化，這就打破了以前的中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界古代史和世界近現(xiàn)代史各出一道答題的規(guī)律。那么，我們推測，三個論述題應該是綜合性比較強的問題，命題者會加強歷史之間橫向的聯(lián)系，從而要求同學們在復習過程中有意識的加強中外歷史的對比。

3、考查內(nèi)容的變化：

一是增加了共和國時期的民族關系與區(qū)域發(fā)展和共和國時期文化、教育與科技兩個知識點。二是刪除了民國時期的科學與思想文化。

其他的變化只是一些文字上的調整，對于我們的備考影響不是太大。

二、2011年歷史學考研大綱未變化之處

（一）、考查目標

1．掌握基本史實，了解中外歷史發(fā)展的主要過程、基本線索和階段特征；

2．掌握基本理論，能正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，分析、比較和評價重要的歷史事件和人物；

3．了解歷史研究的基本史料并能以科學的理論和方法分析解讀。能辨析史料的價值、偏頗或局限，獲取有效信息；

4．論據(jù)確鑿，論證嚴謹，邏輯合理，文字準確。

（二）、考試形式和試卷結構

1、試卷滿分及考試時間

試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。

2、答題方式

閉卷，筆試。

三、2011年歷史學考研復習方法

2011年歷史學考研大綱發(fā)生了比較大的變化，對同學的復習提出更高的要求。我們結合考研大綱的變化給出以下幾點復習建議。

1、對歷史學知識點進行全面復習，重在基礎

就試卷考察的內(nèi)容而言，四年來，政治、經(jīng)濟、思想文化三部分內(nèi)容趨于均衡。2007、2008年的歷史學試題偏重于政治、經(jīng)濟內(nèi)容，而思想文化方面的內(nèi)容大概占了總分的10%左右，2009年政治、經(jīng)濟、思想文化三部分內(nèi)容基本上趨于均衡，思想文化內(nèi)容大概占了總分的20%多。所以同學們在復習的時候一定要進行全面的復習，切勿忽視對思想文化內(nèi)容的復習。

歷史學考研試題考的是對基礎知識記憶和理解，所以復習過程中要重點把握基礎知識，從而提高自己的分析問題、解決問題的能力。要加強對基礎知識的理解，就要對知識點進行全方面的分析，例如一次改革運動，要從背景、時間、過程、結果、性質、意義、影響、評價等方面去掌握，只有這樣全面的分析一個知識點，才會加深對知識點的理解，同時，也強化基礎知識。

2、整理、總結知識點

無論是科班的考生，還是跨考歷史學的考生，在復習過程中一定要自己整理、總結知識點，輔導書可以作為參考，切忌買一本輔導書背背就一勞永逸了。自己整理、總結知識點的過程也是加深對知識點理解、記憶的過程。只有自己整理、總結了，才能在考場上對見過的題對答如流，考取高分。

3、以教材為本

在備考的過程中，一定要多看參考教材，要在通讀、精讀的基礎上全面的了解、掌握課本上的知識點。自從2007年歷史學改為全國統(tǒng)考以來，教育部考試中心沒有指定參考教材，根據(jù)多年的輔導經(jīng)驗，北京師范大學出版的教材是很不錯的參考教材。

4、注意知識點之間縱向和橫向的聯(lián)系

首先，要注意知識點之間縱向的聯(lián)系，縱向聯(lián)系就是從時間推移的角度來考察歷史事件的過程及因果關系，從而探索歷史發(fā)展趨勢。也就是說是相關知識點的發(fā)展脈絡。比如中國古代的賦稅制度的演變，皇權與相權之爭，國際關系體系的演變，工業(yè)革命等。三年以來，考試中加強了對這一方面的考查，2007史料分析考查了自唐代以來科舉制度的演變，2009年考查了19世紀以后全球民族國家建立的四次浪潮，所以，在復習過程中要對知識點的發(fā)展脈絡有比較清晰的思路。

其次，要注意知識點之間的橫向聯(lián)系，橫向聯(lián)系就是通過空間拓展的方式將某一歷史現(xiàn)象與同一時間其他地區(qū)出現(xiàn)的類似或相反的現(xiàn)象進行類比分析；或者是將某一歷史現(xiàn)象與同一時期的其他相關歷史現(xiàn)象進行有機的聯(lián)系和綜合。比如19世紀60年代的中國與19世紀60年代日本，在19世紀60年代前都遭受了西方列強的入侵，在60年代都出現(xiàn)了改革運動等等，通過這種橫向的聯(lián)系比較，加深了對知識點的理解，也把握了歷史的宏觀面貌，2007年考查了第一次世界大戰(zhàn)對中國的影響。2010年考查概述公元前8世紀至公元前3世紀歐亞大陸三大古典文明中心的思想特征。

5、運用唯物辯證主義、歷史唯物主義分析歷史問題

在復習過程中，同學們要注意運用運用唯物辯證主義、歷史唯物主義分析、解決歷史問題，總結歷史的發(fā)展規(guī)律。

總之，同學們在備考過程中既要加強對基礎知識的強化，又要善于知識點之間橫向與縱向，總結和梳理，總結歷史發(fā)展規(guī)律，才能取得高分，實現(xiàn)自己的考研夢想。