2025考研333教育學(xué)綜合大綱解析變動對比表（變化解讀）

統(tǒng)考專業(yè)課大綱來源：文都考研網(wǎng)整理 2024-09-19　

2025年全國碩士研究生招生考試333教育學(xué)綜合大綱已經(jīng)發(fā)布，老師為大家整理2025考研333教育學(xué)綜合大綱變動對比解析，請各位考生仔細(xì)查看，好調(diào)整備考方向。

(一)變化 1：2025 年考研教育碩士 333 大綱的發(fā)布出版社和其他科目保持一致由“高等教育出版社”變化為“人民教育出版社”≠命題組變化(出題的風(fēng)格和思路→①選擇題、②論述題、③材料題)

(二)變化 2: 2025 年考研教育碩士 333 大綱在四個科目中進行知識點的增加部分知識點，補充量不多;

科目	章	節(jié)	2024 高教社大綱	2025 人教社大綱	變更說明	分值比重
《教育學(xué)原理》	第二章	第四節(jié)	教育信息化（未提及人工智能）	人工智能與教育變革（新增1）	暑期講義的熱點拓展進行了相應(yīng)的講解	60 分
《中國教育史》	第二章	第二節(jié)	孔丘、孟軻、荀況	孔子、孟子、荀子	沒有出現(xiàn)實質(zhì)性的變化	50 分
	第五章	第六節(jié)	書院相關(guān)的知識（ 1）書院發(fā)展的特點（ 2）典型的書院代表（ 3）書院發(fā)展的歷程	書院官學(xué)化（新增 2）	這個知識點為專題性知識點→論述題、選擇題
	第六章	第二節(jié)	黃宗羲的“公其是非于學(xué)校”	黃宗羲的教育思想（新增 3）王夫之的教育思想（新增 4）	這部分知識點主要以選擇進行考查
	第七章	第二節(jié)	清末新政的“頒學(xué)制”	《癸卯學(xué)制》新增 5→增加部分細(xì)節(jié)）	1. 開放“女禁”到“解禁” （選擇）（1）禁止：《癸卯學(xué)制》禁止女子入學(xué)和開辦女子學(xué)校；（2）解禁：《女子小學(xué)堂章程》《女子師范學(xué)堂章程》：逐步開放 2. 設(shè)置初等小學(xué)簡易科：縮短初等教育年限為 3-4 年；（選擇） 3.中學(xué)實行文、實分科（選擇）
	第九章	第六節(jié)		早期馬克思主義者的教育思想與實踐（新增 6）	暑期實質(zhì)性已經(jīng)講過 1. 勤工儉學(xué)運動→留學(xué)法國→思潮 2. 長辛店教育活動→鄧中夏→平民教育 3. 早期馬克思主義教育思想（李、惲代英）
《外國教育史》	古代部分		西塞羅	西塞羅的教育思想及評價（新增 7）	選擇題
《外國教育史》	古代部分		昆體良	昆體良的教育思想及評價（新增 8）	選擇題+論述題（結(jié)尾總結(jié)處）
			柏拉圖	教育目的論（刪除）
			基礎(chǔ)教的教育內(nèi)容	教育特點（刪除）
《教育心理學(xué)》	第七章	第四節(jié)	(四)創(chuàng)造性及其培養(yǎng) 1. 創(chuàng)造性的基本概念 2. 創(chuàng)造性的基本結(jié)構(gòu) （刪除） 3. 創(chuàng)造性的測量傳統(tǒng)的方法，標(biāo) 準(zhǔn)化測驗，創(chuàng)造性人格測驗等（刪除） 4. 影響創(chuàng)造性發(fā)展的主要因素 5. 創(chuàng)造性的培養(yǎng)	（四）創(chuàng)造性及其培養(yǎng) 1. 創(chuàng)造性的基本概念 2. 創(chuàng)造性的思維過程（新增） 3. 影響創(chuàng)造性思維的過程 4. 創(chuàng)造性的培養(yǎng)	（ 1）概述： ①準(zhǔn)備階段，我們通過搜集信息和整理素材來對問題形成全面的認(rèn)識; ②醞釀階段，我們通過思考和吸收信息找出問題的關(guān)鍵點和思考解決策略; ③豁朗階段，我們經(jīng)過思維的積累和思考，突然豁然開朗，產(chǎn)生靈感; ④驗證階段，我們通過實踐和檢驗不斷修正和改進創(chuàng)造性思維過程，最終找到最恰當(dāng)?shù)?br data-filtered="filtered" /> 解決方案。	40 分

(三)變化 3：2025 年的教育學(xué)考研的題型整體沒有出現(xiàn)相應(yīng)的變化，按照既有真題方向復(fù)習(xí)即可;

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