2014考研數(shù)學(xué)：每輪復(fù)習(xí)完全策略

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要想取得高數(shù)的理想成績，只有按照自己的計劃，踏踏實實的準備，結(jié)合題目深刻對基礎(chǔ)知識的理解，提升自己的思維水平，拓展思路。考生不妨結(jié)合自身情況來看看自己的復(fù)習(xí)計劃完成情況，第一輪復(fù)習(xí)，側(cè)重于基礎(chǔ)知識，覆蓋所有的知識點，沒有知識上的紕漏；第二輪復(fù)習(xí)，是題目與知識相融合的階段；第三輪復(fù)習(xí)，是題目與知識相融合的階段。以下是太奇考研小編整理的具體數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)建議，希望對考生有所幫助。

一、加深對整個數(shù)學(xué)知識體系的理解

考生需要把握知識點，需要從一定的深度去把握和理解知識點，同時又能夠從不同的角度去理解知識點，去掌握知識點之間的聯(lián)系，熟悉常見的變通形式，能夠透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)。認識是不斷豐富和發(fā)展，這就要求我們與時俱進，隨著復(fù)習(xí)的深入，隨著知識點與題目的結(jié)合，對知識點的認識和理解，都是要不斷加深的，這就是為什么我們要不斷的重復(fù)著回歸課本，回歸最基本的概念，方法。數(shù)學(xué)題實際上就是基礎(chǔ)知識的具體運用，就是知識的實踐。因此考生就需要在解決題目的過程中，在實踐的基礎(chǔ)上，來反復(fù)加深對題目所用知識的理解，進而加深對整個數(shù)學(xué)知識體系的理解。

二、提高解題能力，挖掘出里面的精粹

對具體題目的解決，這就是我們考試的形式，也是檢驗我們知識水平和認識水平的一種方式。因此，一道題目的正確解決，首先需要你對這道題目所涉及的知識點的正確的，深刻的理解；同時，需要你能夠采用正確高效的方法，將知識合理運用，進行正確的推理、計算，到最后正確地給出題目的解答。我們平時的做題和考試時又有著不同的側(cè)重點，平時我們的題目演練，目的是為了我們自身的提高。而一道題目能給我們的提高又是有兩方面的：一方面是加深了我們對基礎(chǔ)知識的認識，另一方面加強我們分析和解決問題的能力。而真正考試的時候，那是作為一種檢驗，我們需要做的是不惜一切代價地去展示自己，去在乎每一道題的正確與否，去對分數(shù)斤斤計較。因此，作為平時的做題練習(xí)，包括模擬考試，我們不去在乎會做與否，不必去為了一次模擬考試不如意而對自己產(chǎn)生懷疑甚至懊惱的情緒。我們需要做的，是從這一點一滴中來發(fā)現(xiàn)自己的不足，來豐富自己的知識，來彌補自己的缺陷，來進步自己的思維，來升華自己的認識。因此，每一次做題，都需要一個比做題時間更多的回顧過程，從這中間來加深認識，提高解題能力，挖掘出里面的精粹。

三、能夠融會貫通，定時進行查漏補缺

考生可以這樣來看，每一道具體的題目都是由“已知條件”和“待求”來構(gòu)成的。我們需要做的就是運用已知的條件，加以推導(dǎo)、計算，以得到“待求”或“待證”的結(jié)論，也就是建立“已知”和“待求”之間的聯(lián)系。如何建立呢？這個過程實際上就是以“已知”為原材料，以具體的理論方法和原理為手段和工具，來“建造”出“待求”來。舉一個最簡單的例子：已知一個三角形的兩條邊和兩邊夾角，問你這個三角形的面積是多少？這是這道題目實質(zhì)上就是運用正弦定理，建立了兩邊、夾角和面積的關(guān)系，只經(jīng)過一步推理即可完成。而較為復(fù)雜的題目，也不外乎是這個道理。當(dāng)已知和待求的關(guān)系不是那么直接時，就要發(fā)散的考慮，應(yīng)該采用什么方法來建立兩者之間的關(guān)系。從已知中挖掘出更深層的條件，一步一步推進到“待求”，題目就得到了解決。因此我們可以看出，一道題目的解決，第一離不開對題目所涉及的知識點的熟練，這是基礎(chǔ)知識層次上的要求；第二離不開對正確方法的選擇，即用什么手段來建立“已知”與“待求”的關(guān)系，這是思維方式即思路層次上的要求。基礎(chǔ)知識與思維方式是我們正確建立“已知”與“待求”關(guān)系，并且圓滿解決具體題目的兩個必要的條件，因此考生要注意這兩方面的提高。