就業(yè)選擇不必過多自我設(shè)限

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就業(yè)季過半，有媒體報道說，相當(dāng)一部分學(xué)生并不急著就業(yè)，原因之一是既然暫時無合適工作，更多的家長就寧愿讓孩子繼續(xù)備考公務(wù)員或深造，有些學(xué)校一個班考研考公務(wù)員的學(xué)生加起來能占到七八成。數(shù)據(jù)顯示，今年高校畢業(yè)生預(yù)計達(dá)820萬，比去年多出25萬，就業(yè)壓力不小。工作怎樣才算“合適”，考量標(biāo)準(zhǔn)是什么，這實質(zhì)上是個就業(yè)觀念的問題，值得學(xué)生和家長認(rèn)真思考。

說到就業(yè)觀念，作為直接指導(dǎo)孩子就業(yè)的家長，尤其應(yīng)該認(rèn)識到，傳統(tǒng)社會在就業(yè)問題上一勞永逸的觀念，在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，已經(jīng)極不適應(yīng)。不少家長往往習(xí)慣于用過去的眼光和標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)孩子就業(yè)，比如更傾向于優(yōu)先選擇那些一個單位干到老的職業(yè)，而沒有看到在市場經(jīng)濟(jì)條件下，就業(yè)已經(jīng)是一個可以多次選擇的動態(tài)過程，更沒有認(rèn)識到，只有循序漸進(jìn)從低到高經(jīng)過多次選擇，才能在發(fā)現(xiàn)自己的過程中把握更多更好的就業(yè)機(jī)會，實現(xiàn)自身價值的最大化。作為家長，最好是引導(dǎo)和鼓勵孩子把就業(yè)視為一個成長的過程，哪怕是一份暫時不那么“合適”的工作，也能從中尋找獨特的屬于自己的成長機(jī)會。

根據(jù)環(huán)境和個人能力的變化，進(jìn)行多次擇業(yè)，恰恰是一個人競爭能力不斷提升的表現(xiàn)。從這個角度看，過于看重初次就業(yè)的“合適”程度，把期望值抬得過高，無異于自縛手腳、自我設(shè)限，壓縮就業(yè)選擇的空間。慢就業(yè)是有成本的，不但有經(jīng)濟(jì)成本，還有邊際成本，并非每個人都有條件來追捧這個“時尚”。家庭條件好的畢業(yè)生，慢就業(yè)雖然沒有經(jīng)濟(jì)壓力，但會增加機(jī)會成本，既不能盡早磨煉自己，也可能錯過某些機(jī)遇;對于家庭條件不太好的學(xué)生來說，更不必盲目崇尚慢就業(yè)，哪怕第一份工作達(dá)不到自己的預(yù)期，也不妨先開始干起來，盡快就業(yè)，承擔(dān)起對自己和家庭的責(zé)任。當(dāng)你在慢就業(yè)的狀態(tài)中徘徊的時候，同齡人已經(jīng)開始了自己的職業(yè)歷練，他們收獲的不僅是薪酬，更有不斷提高的社會適應(yīng)能力，以及更加理性平和的心態(tài)，這正是深度參與社會和市場競爭必不可少的核心競爭力。

每個人都想獲得更高的收入，更舒適的工作環(huán)境，更高的社會地位，但這應(yīng)該成為一個人奮斗的動力，而不是擇業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。對于個人來說，就業(yè)回報的多與少，是和勞動價值相關(guān)聯(lián)的，忽略了這一點，片面追求高回報則會適得其反。作為初入社會的大學(xué)畢業(yè)生，基于校園生活經(jīng)驗建立起的就業(yè)期望值，是否能對接社會和市場的需求，是擇業(yè)時必須面對和思考的問題。既然要就業(yè)，就要建立起以社會需求為導(dǎo)向的擇業(yè)理念，不斷調(diào)整自己，增強(qiáng)適應(yīng)社會的能力，而不是希望社會來適應(yīng)自己。

5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時說，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，廣大青年生逢其時，也重任在肩，廣大青年既是追夢者，也是圓夢人，追夢需要激情和理想，圓夢需要奮斗和奉獻(xiàn)。總書記的話，對于面臨就業(yè)選擇的大學(xué)畢業(yè)生具有極強(qiáng)的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。作為一個大學(xué)畢業(yè)生，只有把社會需要作為個人選擇職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)，到國家、社會最需要的地方去，為國家的發(fā)展、社會的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的繁榮作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，才能真正實現(xiàn)自己的人生價值。