畢業(yè)生不急找工作 “畢剩客”增多

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正在拍照留影聚會(huì)的畢業(yè)生們即將走出校園、各奔前程，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，找到心儀工作的學(xué)生躊躇滿志、沒(méi)有落實(shí)工作的學(xué)生也并沒(méi)有忐忑不安。“暫時(shí)當(dāng)回‘畢剩客’并不丟人。”不少90后畢業(yè)生說(shuō)，他們?cè)敢獾却�更好的時(shí)機(jī)，尋找滿意的工作。

給自己放個(gè)大假，再考慮留學(xué)

王季東是南京航空航天大學(xué)民航飛行學(xué)院空管專業(yè)的大四學(xué)生，畢業(yè)后，他不打算直接工作，而是進(jìn)行為期一年半的“間隔年”計(jì)劃。

“間隔年”又稱“空檔年”，源自西方，即青年為體驗(yàn)不同的生活方式，在升學(xué)或者畢業(yè)之后、工作之前做一次長(zhǎng)期的志愿服務(wù)、旅行或短暫工作等，時(shí)間通常為一年。

“不直接工作，一方面是覺(jué)得本科學(xué)歷沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，另一方面對(duì)出國(guó)留學(xué)還有執(zhí)念。”已確定前往瑞士夏季奧林匹克項(xiàng)目國(guó)際單項(xiàng)體育聯(lián)合會(huì)總會(huì)(asoif)短暫服務(wù)一年的王季東說(shuō)，自己本來(lái)計(jì)劃畢業(yè)后去美國(guó)讀研，但由于給offer的學(xué)校自己不滿意，恰巧也有合適的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，就打算先休整一年，藉此考慮清楚自己未來(lái)的發(fā)展方向。

“雖然只是一年的短期體驗(yàn)，但相信自己可以學(xué)到很多，且瑞士位于歐洲，有更多機(jī)會(huì)可以出去旅行。”王季東計(jì)劃明年春天出發(fā)，在這之前會(huì)先在南京某機(jī)構(gòu)當(dāng)一段時(shí)間的英語(yǔ)老師，“這也是我間隔年計(jì)劃的一部分。”他表示，可以為之后的旅行攢些路費(fèi)。

為了喜歡的工作，新學(xué)一門技能

大四一年，嘗試了不同的實(shí)習(xí)工作，但到畢業(yè)，工作都還沒(méi)有明確。一所211高校光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生朱明感嘆，從畢業(yè)到就業(yè)，他還要再花一段時(shí)間。

從營(yíng)銷員到手機(jī)外包團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)專員，再到航空電器有限公司光學(xué)工程師，朱明的實(shí)習(xí)崗位中，銷售、運(yùn)營(yíng)、技術(shù)都有涉及。但他說(shuō)，“一個(gè)個(gè)做下來(lái)，卻都不是自己感興趣的。”

朱明說(shuō)，雖然光學(xué)工程師的工作是多數(shù)人羨慕的國(guó)企“鐵飯碗”，但自己并不心儀，因?yàn)橛X(jué)得壓力太小，得不到成長(zhǎng)。出于個(gè)人興趣，他開(kāi)始自學(xué)寫代碼。“代碼學(xué)了3個(gè)月，目前我還在自學(xué)各種前端語(yǔ)言。”

他的目標(biāo)是到互聯(lián)網(wǎng)公司做程序員方面的工作，“做自己喜歡的工作很重要，不過(guò)光喜歡沒(méi)用，必須努力，才能達(dá)成目標(biāo)。”他說(shuō)。

做好吃苦準(zhǔn)備，謀劃自己創(chuàng)業(yè)

王晶亮是河海大學(xué)地科院大四的學(xué)生，沒(méi)有找工作的他正在謀劃著自己的創(chuàng)業(yè)大計(jì)。

“大二時(shí)，我負(fù)責(zé)學(xué)校一個(gè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)河海兼職社，給學(xué)生提供兼職信息。”在社團(tuán)工作中，王晶亮發(fā)現(xiàn)他們獲得的信息都屬于二手或多手的，學(xué)生的酬勞較低，由此他發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，創(chuàng)建了自己的第一個(gè)微信平臺(tái)“河海零校網(wǎng)”，提供學(xué)生一手的兼職信息等。

“創(chuàng)業(yè)的過(guò)程并非一帆風(fēng)順。”王晶亮說(shuō)，項(xiàng)目受到資本市場(chǎng)沖擊后，他又改行便做了其他的微信產(chǎn)品，現(xiàn)在他的平臺(tái)有接近3萬(wàn)河海學(xué)生關(guān)注，主要收入源于傳媒廣告、線上超市和一些代理項(xiàng)目的提成等。

已經(jīng)創(chuàng)業(yè)兩年的他在畢業(yè)之際遇到了新的選擇問(wèn)題——創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)。“如果創(chuàng)業(yè)，會(huì)面臨高額房租等非常現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。我的合伙人最終還是簽約了一份大型互聯(lián)網(wǎng)公司的工作，年薪很不錯(cuò)。”王晶亮說(shuō)，創(chuàng)業(yè)在很多大學(xué)生看來(lái)并不是穩(wěn)妥的選擇，但他還是決定試試，“我已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備。”

專家點(diǎn)評(píng)

主動(dòng)“剩下”的學(xué)生在增多

畢業(yè)后仍然沒(méi)有找到工作的畢業(yè)生有多少?來(lái)自南京各大高校的就業(yè)數(shù)據(jù)顯示，不同學(xué)校這樣的人數(shù)比例不一。據(jù)介紹，每年6月底離校時(shí)，“畢剩客”多的學(xué)校達(dá)到20-30%，少的在10%左右。
“未能及時(shí)就業(yè)的學(xué)生要分情況看待，有的確實(shí)是因?yàn)榭陀^原因找不到工作，但有的是本就不想畢業(yè)后就業(yè)。”東南大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任王玲艷老師介紹。

多所學(xué)校負(fù)責(zé)就業(yè)的老師表示，從這兩年的情況看，主動(dòng)“剩下”的學(xué)生有增多趨勢(shì)。“畢剩客”中，有不少是積極實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)技能，為將來(lái)就業(yè)做進(jìn)一步準(zhǔn)備的。

南京航空航天大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心徐俊珠老師認(rèn)為，決定畢業(yè)生出路的主要還在于其對(duì)就業(yè)的期望值如何，能否被社會(huì)接納。“畢業(yè)生‘剩下’并不可怕，重要的是把自己的定位和社會(huì)的需求相比較，然后找到合理的定位空間。”他說(shuō)。

“現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)就業(yè)的態(tài)度越來(lái)越多元，對(duì)于主動(dòng)剩下的學(xué)生也越來(lái)越寬容。”王玲艷說(shuō)，不過(guò)她認(rèn)為，已經(jīng)離校的畢業(yè)生，還是應(yīng)該抓住當(dāng)下的就業(yè)機(jī)會(huì)。“不妨在工作中先積累經(jīng)驗(yàn)，在有明確目標(biāo)之后，再考慮換理想的工作。”