解讀：大學生就業(yè)難到底難在哪？

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每年兩會期間，大學生就業(yè)問題都是熱點話題。今年兩會上，全國人大代表、貴州大學校長鄭強針對這一話題表示，大學生就業(yè)難是偽命題，并建議社會各界不要再給大學生加壓了，“不要把大學生和就業(yè)問題放在火上烤”。筆者贊同鄭強代表的觀點。破解以大學生就業(yè)為代表的就業(yè)難題，核心要靠產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結構調整。

大學生就業(yè)情況不佳是事實。隨著我國高校畢業(yè)生人數(shù)不斷創(chuàng)造歷史新高，每年夏天各地媒體都會紛紛報出大學生簽約率低的消息，并將每一個畢業(yè)季熱炒為“史上最難就業(yè)季”。

但之所以說大學生就業(yè)難是偽命題，是因為面臨就業(yè)難題的不僅僅是高校畢業(yè)生，各行各業(yè)、各類人群都面臨著相同的難題。尤其是隨著經(jīng)濟增速趨緩，企業(yè)提高用工標準成為符合市場規(guī)律的必然行為，就業(yè)難的情況更為突出，甚至是已就業(yè)人口也面臨著失業(yè)可能。在這種情況下，特意強調大學生就業(yè)難，頗有拿大學生說事兒的感覺，這其中深層次原因是在人們的潛意識中，大學生群體仍被貼著“天之驕子”的標簽。一方面諄諄教誨大學生放下身段、調整心態(tài)去適應就業(yè)形勢，一方面又期待高校畢業(yè)生交出不尋常的就業(yè)成績單，這本身就是自相矛盾的。

給大學生施加的壓力不止于此。在談及大學生就業(yè)難時，板子往往都是打在大學生身上：大學擴招幅度過大導致學生素質不高、大學的學習內容脫離實際導致大學生無法適應實際工作。人們津津樂道的例子是，一方面大學生在就業(yè)市場遇冷，另一方面職高生被用人單位交口稱贊。可如果這確實是普遍的事實，那么出問題的不僅僅是大學生，應該還有我們的產(chǎn)業(yè)結構。

不可否認，由于受到的教育類型不同，職高生與大學生在對實踐工作的熟悉程度上也有所不同。但職高生和大學生在就業(yè)市場的更大區(qū)別是可從業(yè)的工種不同。例如，在制造業(yè)的鏈條中，生產(chǎn)環(huán)節(jié)對于職高畢業(yè)生的吸納能力較強;而研發(fā)設計環(huán)節(jié)則更加適合大學畢業(yè)生。換句話說，職高生和大學生在就業(yè)市場的不同待遇，反映的是我國產(chǎn)業(yè)結構對各類人才的吸納程度。由于創(chuàng)新能力不高，自主研發(fā)不夠，我國產(chǎn)業(yè)結構對研發(fā)等高端人才的吸納能力嚴重不足。

按照官方數(shù)據(jù)，目前我國的高等教育毛入學率僅約30%，與美國等發(fā)達國家存在較大差距。再考慮中國的人口基數(shù)、國土面積和經(jīng)濟發(fā)達程度，按照發(fā)達國家和發(fā)展中國家的經(jīng)驗，我們的大學生還遠遠說不上太多。破解大學生就業(yè)難的問題，要從高等教育、大學生本身找原因，更要讓創(chuàng)新成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心驅動力。正如習近平總書記所言，沒有一定增長不足以支撐就業(yè)、解決就業(yè)問題，根本要靠發(fā)展，把經(jīng)濟發(fā)展蛋糕做大，把就業(yè)蛋糕做大。