2011年應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)在即 就業(yè)能力缺口大

• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

2010年，全國高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，達到630多萬人，高校畢業(yè)生就業(yè)問題依然是社會各界關(guān)注的熱點問題。日前中國人民大學(xué)中國就業(yè)研究所等單位組成項目組，開展對高校畢業(yè)生就業(yè)狀況和就業(yè)能力的調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括用人單位招聘高校畢業(yè)生情況、2010屆高校畢業(yè)生就業(yè)狀況、高等院校在大學(xué)生培養(yǎng)過程中較突出的問題、大學(xué)生就業(yè)政策和就業(yè)觀念的評價。

研究生的起薪顯著高于本科生

此次調(diào)查顯示，大多數(shù)用人單位近三年招聘錄用過高校畢業(yè)生，企業(yè)更加青睞重點高校的畢業(yè)生，高校的層次和水平直接影響了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。用人單位對高層次人才的需求愈加迫切，以研究生及以上的高學(xué)歷畢業(yè)生為代表的高層次人才在就業(yè)中更具競爭優(yōu)勢，成為用人單位招聘的主體。與2009年相比，研究生與本科生的起薪水平都有提高，研究生的起薪顯著高于本科生。多數(shù)企業(yè)在2010年有招聘應(yīng)屆高校畢業(yè)生的計劃，比2009年有大幅提高。

用人單位重視新入職員工的培養(yǎng)計劃，“干中學(xué)”是用人單位培養(yǎng)新入職高校畢業(yè)生的最常用的方式，與2009年相比，采用“提供專業(yè)培訓(xùn)課程，提高專業(yè)水平”的培訓(xùn)方式的企業(yè)有所增加。

大部分高校畢業(yè)生向往大中城市

就業(yè)仍是高校畢業(yè)生畢業(yè)后的主要去向，比2009年的比例有所增加。調(diào)查顯示，專門的招聘渠道是高校畢業(yè)生求職時的主要信息來源，參加校園招聘會是畢業(yè)生獲取招聘信息的最重要方式(74.30%的學(xué)生使用過此種方式)，其次是通過專業(yè)的求職網(wǎng)站(59.30%)。

在就業(yè)期望方面，大中城市對大部分高校畢業(yè)生仍然最具吸引力，國有企事業(yè)單位和黨政機關(guān)仍然最受畢業(yè)生青睞，這一結(jié)果和2009年基本一致。畢業(yè)生更偏愛100-1000人左右適中規(guī)模的企業(yè)，畢業(yè)生的保留工資主要集中分布在2000-5000元左右，畢業(yè)生就業(yè)選擇用人單位時既注重長遠發(fā)展，又重視現(xiàn)實勞動回報，“職業(yè)發(fā)展空間”(58.50%)和“薪酬激勵機制”(51.70%)是畢業(yè)生選擇就業(yè)單位時最關(guān)注的方面。在就業(yè)前的準備上，高校畢業(yè)生開始重視社會實習(xí)和社團經(jīng)歷，在實踐中鍛煉自我就業(yè)能力，將理論與實踐相結(jié)合。

大學(xué)生就業(yè)能力缺口大

根據(jù)調(diào)查，在大學(xué)生就業(yè)能力各維度上，除“個性特征”以外，其他各項都存在就業(yè)能力缺口，其中就業(yè)能力缺口較大的是“專業(yè)類知識”、“操作應(yīng)用技能”、“理解交流技能”和“職業(yè)素養(yǎng)”，缺口值均超過0.3(就業(yè)能力缺口的取值范圍為0-5)，大學(xué)生畢業(yè)時存在著較為明顯的就業(yè)能力缺口。而“非專業(yè)知識”由2009年的不存在就業(yè)能力缺口方面轉(zhuǎn)變到2010年就業(yè)能力缺口方面，“個性特征”則成為2010年不存在缺口的能力要素。

此外，用人單位、高校教師和在校應(yīng)屆畢業(yè)生三方對就業(yè)能力各維度的認知普遍存在顯著差異，這說明三方對于每項能力在就業(yè)過程中的重要性理解不一致，高等教育在人才培養(yǎng)過程中較少考慮用人單位的實際需求，人才供需雙方缺乏必要的交流，難以在培養(yǎng)目標上達成共識，這是導(dǎo)致大學(xué)生在畢業(yè)時存在就業(yè)能力缺口的重要原因。

解決當(dāng)前大學(xué)生結(jié)構(gòu)性問題需要建立起高校和用人單位的雙向溝通和合作培養(yǎng)的長效機制，從而提高高等教育響應(yīng)用人單位市場需求信號的能力和速度。