青少年價值觀教育研究

    • 所屬分類:
      教育理論/..
    • 作者:
      劉濟良 著
    • 出版社:
      廣東教育出版社
    • ISBN:9787540650728
    • 出版日期:2003-5-1
    • 原價:
      ¥21.00元
      現(xiàn)價:¥17.10元
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    圖書簡介

    20世紀70年代末,我國進入了一個社會轉型期。全國以經(jīng)濟建設為中心,大規(guī)模地進行現(xiàn)代化建設,同時,進行經(jīng)濟體制與政治體制的改革。建設、改革、開放帶來了社會大變化,在價值觀方面也引起了劇烈的震蕩:一些原有的價值觀念要揚棄,一些當前形勢需要的價值標準要重建。價值觀的變革影響著全社會的所有成員,而在青年一代身上反映得更為明顯,他們處于矛盾之中。矛盾促使人們思考,并在思考中進步,也推動著價值觀的重建。劉濟良比較系統(tǒng)地搜集了這方面的材料。這些材料反映了我國青年一代在價值觀改變方面前進的步伐。
    我國的青少年應有怎樣的正確的價值觀,經(jīng)過多年的探索,已經(jīng)逐步形成了一些共識。劉濟良在書中列出的有:社會主義=理想的樹立;愛國主義精神的塑造;科學精神的培養(yǎng);人文精神的養(yǎng)育和審美意識的培養(yǎng)。這些是值得注意的方面,應當成為社會主導的價值觀。但價值觀必然是因人而異的,同中有異是正常的現(xiàn)象。要允許價值觀方面多樣性的存在,允許個人追求自己的有價值的生活。
    價值觀教育所要研究的問題正是要使青年一代樹立正確的價值觀,激勵他們追求有意義的生活。這方面需要研究的問題很多,要在積累經(jīng)驗的基礎上逐步加以解決,從而形成比較系統(tǒng)的理論。
    目錄
    第一章 導言
    一、研究范圍
    二、價值觀教育研究的重要意義
    三、研究方法
    第二章 困惑:傳統(tǒng)青少年價值觀教育模式的淬變
    一、改革開放前:青少年價值觀教育的經(jīng)驗總結
    二、20世紀80年代:青少年價值觀教育在困惑中前進
    三、20世紀90年代:青少年價值觀教育面臨的時代課題
    第三章 解讀:青少年價值觀危機的歸因分析
    一、國際文化教育的宏觀影響
    二、社會轉型的價值震蕩
    三、教育使命的畸變與失真
    第四章 建構:青少年價值觀教育的理論構想
    一、人性論根基
    二、理論基礎
    三、價值取向確定
    四、教育目標設想
    五、正確價值觀構想
    第五章 實踐:青少年價值觀教育的操作體系探索
    一、模式建構
    二、原則遵循
    三、方法運用
    第六章 結語:走向融合科學精神與人文精神的價值觀教育
    一、對科學精神與人文精神的理解
    二、科學精神與人文精神融合的必要性
    三、科學精神與人文精神融合的根據(jù)
    四、融合科學精神與人文精神的價值觀教育的取向
    主要參考文獻
    后記

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