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圖書簡介

作者在課題研究起動之初就定下了一個(gè)對一線教師說是較為宏偉的目標(biāo)，要求有關(guān)研究人員在強(qiáng)化實(shí)踐探索的同時(shí)，能夠?qū)ψ约旱暮蛣e人的教育實(shí)踐作較多的理性思考和理論概括，從而能夠在完成各子課題報(bào)告的基礎(chǔ)上，再作進(jìn)一步加工，形成一部專門性的中學(xué)時(shí)政教育論著。目前，這一任務(wù)已經(jīng)基本完成了。這里提供給廣大讀者的就是這樣一部專門性的中學(xué)時(shí)政教育論著。
這是一本專門性的中學(xué)時(shí)政教育論著。內(nèi)容包括八個(gè)章節(jié)：中學(xué)時(shí)政教育概述、現(xiàn)狀、目標(biāo)體系、中學(xué)時(shí)政信息資源庫建設(shè)、教育途徑、模式、方法、系統(tǒng)性評價(jià)機(jī)制和教育中的師生關(guān)系調(diào)適等等。具有相當(dāng)?shù)睦碚撔浴��?shí)踐性、創(chuàng)新性，并且論述全面、系統(tǒng)，填補(bǔ)了目前在中學(xué)時(shí)政教育領(lǐng)域研究上的空白。

目錄
序
第一章 中學(xué)時(shí)政教育概述
一、中學(xué)時(shí)政教育的內(nèi)涵特征
二、中學(xué)時(shí)政教育的歷史演進(jìn)
三、要充分重視中學(xué)時(shí)政教育
四、中學(xué)時(shí)政教育的任務(wù)
第一章中學(xué)時(shí)政教育的現(xiàn)狀
一、中學(xué)時(shí)政教育的現(xiàn)狀調(diào)查
二、調(diào)查結(jié)果的歸因分析與結(jié)論
三、加強(qiáng)中學(xué)時(shí)政教育的對策建議
第三章 中學(xué)時(shí)政教育的目標(biāo)體系
一、中學(xué)時(shí)政教育目標(biāo)的涵義與作用
二、中學(xué)時(shí)政教育目標(biāo)體系構(gòu)建的依據(jù)與原則
三、中學(xué)時(shí)政教育的目標(biāo)體系
第四章 中學(xué)時(shí)政信息資源庫的建設(shè)
一、中學(xué)時(shí)政信息資源庫建設(shè)的重要性
二、中學(xué)時(shí)政信息資源庫建設(shè)的基本原則和框架’
三、中學(xué)時(shí)政信息資源庫建設(shè)的主要環(huán)節(jié)¨
第五章 中學(xué)時(shí)政教育的途徑、模式與方法(一)
一、中學(xué)時(shí)政教育途徑的基本定位
二、中學(xué)時(shí)政教育的基本途徑
三、充分利用多樣化途徑搞好中學(xué)時(shí)政教育¨
第六章 中學(xué)時(shí)政教育的途徑、模式與方法(二)
一、中學(xué)時(shí)政教育模式及構(gòu)建的依據(jù)
二、中學(xué)時(shí)政教育的主要模式
三、中學(xué)時(shí)政教育的主要方法
第七章 中學(xué)時(shí)政教育中的師生關(guān)系調(diào)適
一、師生關(guān)系調(diào)適的主要依據(jù)一
二、教師在中學(xué)時(shí)政教育中的角色轉(zhuǎn)換
三、充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育作用
第八章 中學(xué)時(shí)政教育的系統(tǒng)性評價(jià)機(jī)制
一、中學(xué)時(shí)政教育系統(tǒng)性評價(jià)機(jī)制的功能與原則
二、中學(xué)時(shí)政教育系統(tǒng)性評價(jià)機(jī)制構(gòu)建的依據(jù)
三、中學(xué)時(shí)政教育系統(tǒng)性評價(jià)機(jī)制的構(gòu)建與運(yùn)用
后記

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