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圖書簡介

閱讀是以語言符號為中介，由閱讀個體的外在行為實踐與內在的心理智能等一系列活動共同作用的復雜過程。根據閱讀個體所持語言與閱讀中介物的語言是否相同，可以把閱讀分為母語閱讀和第二語言閱讀，兩者在性質、閱讀過程等方面都存在一定的差異，因此對以漢語為第二語言的學習者進行有針對性的閱讀訓練也是對外漢語教學的重要內容。
本書比較全面地介紹了在對外漢語教學中，閱讀的任務和內容，閱讀產生的基礎和過程，閱讀的方式和類型，閱讀中各要素的理解和掌握，對外漢語教學初級、中級、高級各階段的閱讀教學方法，不同文體材料的閱讀方法以及閱讀的成績測試與漢語水平考試中的閱讀理解測試類型與解題思路等問題。
目錄
總序
第一章 對外漢語閱讀教學法的界定、任務及內容
　第一節 對外漢語閱讀教學法的界定
　第二節 對外漢語閱讀教學的任務
　第三節 對外漢語閱讀教學法的內容
第二章 閱讀的基礎和過程
　第一節 閱讀的生理機制
　第二節 閱讀的心理活動
　第三節 閱讀過程的模式
第三章 對外漢語閱讀的方式和類型
　第一節 閱讀的方式
　第二節 閱讀的類型
第四章 對外漢語教學中閱讀要素的理解
　第一節 漢字的認讀
　第二節 詞語的認知
　第三節 句子的分析
　第四節 語篇的理解
第五章 對外漢語各階段的閱讀教學
　第一節 初級階段的閱讀教學
　第二節 中級階段的閱讀教學
　第三節 高級階段的閱讀教學
第六章 對外漢語教學中不同文體的閱讀
　第一節 新聞類文章的閱讀
　第二節 文學作品類文章的閱讀
　第三節 科技文章的閱讀
　第四節 應用類文章的閱讀
第七章 對外漢語閱讀的測試
　第一節 試卷的設計及解題策略
　第二節 漢語水平考試中的閱讀理解簡介
主要參考書目
后記

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