技術支撐的教與學及其理論基礎
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
任友群 著
- 出版社：
上海教育出版社
- ISBN：9787544410823
- 出版日期：2007-4-1
-
原價：
￥33.00元
現價：￥24.80元
圖書簡介
筆者一直認為，技術介入教與學的大趨勢不可阻擋。另外，以學習者為本并不意味著教師是可有可無的角色，對技術和學習的強調都意味著對教師的更高要求，過于擔憂“把‘學習’抬到高于一切的位置”并無必要，教師作為協調者、共同學習者、環境建構者、腳手架搭建者的作用顯得愈發重要，學習科學的興起就表明了這一點。另外，一樣東西如果深刻影響了教育，也就必然深刻影響教師教育，因此，信息技術對教師教育和教學方式的影響也是深遠和巨大的，第五章就是筆者在這個方面的嘗試。
本書分為五章，是在教學理論和教育技術這兩大主線的交織下展開的，基本上是近五年筆者研究和教學的心得總結，不少章節都是筆者開設的“信息技術與課程整合的理論與實踐”、“建構主義教育思想研究”、“教師教育信息化研究”等研究生課程中的討論主題。由于上面提到的原因，本書第二章的撰寫得到了我的研究生的大力支持，在梁雁、胡航、周雪、繆小龍、勵穎收集和查閱大量資料的前提下，施彬飛進行了整理和加工，因此，第二章可以說是我和他們共同完成的。
本書為世紀教育前沿研究課程系列之一。 本書主要面對高校教育技術、教學設計、課程教學討論、計算機教育等專業方向的師生。
目錄
前言
第一章 基于信息技術的教學設計
第一節 從AECT的定義沿革看教育技術
第二節 教與學的設計——蘊涵著文化的活動
第三節 教學設計與教學技術的發展歷程
第四節 20世紀90年代以來的教學設計及其發展趨勢
第二章 技術支撐教與學的多重視角
第一節 技術促進學習的多重視角
第二節 學習理論指導下的教學技術
第三節 國際教學技術發展及學習科學的興起
第四節 國內教育技術研究前沿
第三章 建構主義教與學思想及其理論基礎
第一節 知識的生產和知識的習得
第二節 建構主義教與學理論的哲學社會學
第三節 建構主義教與學理論的心理學基礎
第四節 建構主義教與學理論的認識論基礎
第四章 對信息科技與認知的理性思考
第一節 信息與信息社會
第二節 對信息技術的哲學研究
第三節 教育技術與知識的控制與再生產
第四節 信息社會的教育
第五章 信息技術對教與學模式和教師教育的變革
第一節 基于信息技術的學習與教學模式
第二節 教師的角色變化與自我更新
第三節 信息技術支撐下的教師教育變革
第四節 利用信息技術實現教育創新
附錄一：技術支撐教與學的發展簡史
附錄二：推薦書單
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