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圖書簡介

這本書討論的是小學的教育教學方法。討論不是從理論開始，而是從一個個具體的問題情景展開的—— “開學了，不肯做作業(yè)的學生交來一本沒有做過的暑假練習冊，怎么辦？” “你給學生頒發(fā)了‘勞動小能手’獎狀，家長卻把它撕掉了，怎么辦？ ” “一年級的小男生不肯吃午餐，一到吃飯時間就叫肚子痛，怎么辦？” “你想安靜地工作，孩子們卻圍著你提問題。要跟你聊天，怎么辦？” “學生要過生日，邀請同學參加，老師也收到了請?zhí)�，怎么辦？” 都是一些細碎的，卻也是小學教師們在日常工作中必須要面對，要處理的實際問題。所有這些問題情景、應對方法，以及相關的評說，都來自一線的小學教育工作者。
　　這本書是一系列討論的真實記錄，每一場討論都采用了類似的模式：先出示一個“問題情景”，再由教師們提供各自的“應對方式”，然后由更多的教師就這些應對方式說說自己的“選擇與理由”，最后是“心理輔導教師的評點”。每次討論相對獨立，全書只是按問題情景出現(xiàn)的年級從低到高做了大致的排列。
目錄
袁中慶，浙江教育報刊總社副編審，教育學碩士（應用心理學專業(yè)）國家二級心理咨詢師。

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