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圖書簡介

中國－澳大利亞（重慶）職業(yè)教育與培訓(xùn)項目，是中國政府和澳大利亞政府近些年在職業(yè)教育領(lǐng)域最大的交流與合作項目。本文集收集了部分參與項目實施的一線管理者和教師的經(jīng)驗總結(jié)，從一個側(cè)面展示了項目實施5年多來取得的彌足珍貴的成果。文集內(nèi)容包括學(xué)習(xí)借鑒澳大利亞職業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗的體會，對探索構(gòu)建需求導(dǎo)向職業(yè)教育體系，建立行業(yè)參與職業(yè)教育機(jī)制，設(shè)計、開發(fā)能力本位職業(yè)教育課程、教材，實施以學(xué)生為中心的靈活教學(xué)方法，建設(shè)符合職業(yè)教育特點的師資隊伍等方面的思考。
目錄
序言
在中澳（重慶）職教項目國家層面行業(yè)協(xié)調(diào)委員會第二次工作會上的致辭
中澳職教項目與重慶職業(yè)教育
一、它山之石——值得借鑒的澳大利亞職教經(jīng)驗
　值得借鑒的澳大利亞職業(yè)教育經(jīng)驗
　以需求為導(dǎo)向——值得借鑒的澳大利亞職業(yè)教育經(jīng)驗
　澳大利亞職業(yè)教育經(jīng)驗的啟示
　借鑒澳大利亞職業(yè)教育經(jīng)驗推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的思考
　中澳職業(yè)教育體制的比較
　對澳大利亞職業(yè)教育的幾點思考
　澳大利亞國家質(zhì)量培訓(xùn)框架述評
二、需求導(dǎo)向——行業(yè)參與職教機(jī)制的構(gòu)建
　學(xué)習(xí)借鑒澳大利亞經(jīng)驗，探索具有中國特色的職業(yè)教育行業(yè)聯(lián)系新機(jī)制
　在行業(yè)主管部門建立職業(yè)教育與培訓(xùn)行業(yè)協(xié)調(diào)委員會的必要性及其思考
　職業(yè)教育與汽車行業(yè)的對接方案研究
　中等職業(yè)學(xué)校行業(yè)聯(lián)系的探索
　推進(jìn)校企合作，構(gòu)筑職校發(fā)展的樞紐工程
三、能力本位——職教新課程體系改革的實踐
　以實施中澳職教項目為契機(jī)開創(chuàng)職業(yè)教育教材建設(shè)工作的新局面
　以能力為本位的職業(yè)教育課程設(shè)計
　以能力為本位的課程創(chuàng)新體系的實踐
　以能力標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的高職課程體系改革
　高職教育教材開發(fā)的探索與實踐
　中澳職教項目課程改革及實施
　英語和專業(yè)教師合作開發(fā)ESP教材的途徑
　開發(fā)中職電子商務(wù)系列教材的探討
　根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)教育理念的要求調(diào)整中職計算機(jī)專業(yè)及課程設(shè)置
　實踐高職專門用途英語教材開發(fā)建立新型的高職英語教學(xué)資源
　實施中澳職教項目，推進(jìn)職業(yè)教育證書制度改革
　能力為本位的課程鑒定策略探討
　比較思考中澳職業(yè)教育，創(chuàng)新職業(yè)人才培養(yǎng)模式
四、授人以漁——以學(xué)生為中心的靈活教學(xué)方法的采用
　FPPC教學(xué)模式的探索與實踐
　借鑒澳大利亞經(jīng)驗，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新
　實踐動中學(xué)
　職業(yè)教育的教學(xué)方法研究
　借鑒澳大利亞職教理念，促進(jìn)中職教學(xué)作業(yè)改革
　能力是中職生騰飛的翅膀
　在學(xué)習(xí)活動中促進(jìn)中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能的初步達(dá)成
　讓職業(yè)高中學(xué)生說“我能、我自信”
　角色扮演法在旅游專業(yè)課教學(xué)中的探索
　能力本位培訓(xùn)實驗報告
　能力本位在職高財會教學(xué)中的實踐與探索
　探索以能力為本位的美容的技能課教學(xué)
　借鑒澳大利亞經(jīng)驗，改進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)的教育教學(xué)
　淺談專門用途英語
　澳大利亞職業(yè)教育培訓(xùn)體系中“assess”系列詞的漢語翻譯問題探討
　職高英語教師的多角色嘗試
　建立以行業(yè)需求為導(dǎo)向的中職專業(yè)課程體系
五、基礎(chǔ)工程——職教新型師資隊伍的建設(shè)
　對職教師資培訓(xùn)模式的探索與創(chuàng)新
　中澳高職教師資格及師資發(fā)展的比較
　IT專業(yè)職教師資培訓(xùn)模式探討
　抓住機(jī)遇，打造與國際接軌的中國職業(yè)教育品牌
　借助中澳職教項目經(jīng)驗，促進(jìn)庫區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展
　借鑒澳大利亞經(jīng)驗，建設(shè)行業(yè)需求的雙師型教師隊伍

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