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圖書簡介

本書以湖南省高教系統(tǒng)為實例，對省級高等教育教學質(zhì)量監(jiān)控進行了實踐探索和調(diào)查分析，資料十分豐富。在此基礎(chǔ)上，在教育和管理理論的指導下，選擇恰當?shù)姆治隹蚣埽�針對問題，進行了深入的理論分析，提出了十分有價值的觀點和政策建議。 本書深入考察了高等教育教學質(zhì)量省級監(jiān)控的歷史與現(xiàn)狀，綜合運用教育哲學、高等教育學、法學、管理學、組織行為學等多學科理論，分析了我國高等教育教學質(zhì)量監(jiān)控中政府干預與高校自主、國家集權(quán)與地方分權(quán)之間的矛盾關(guān)系；以系統(tǒng)論、控制論和信息論為指導，提出了在我國現(xiàn)行高等教育管理體制下，加強省級監(jiān)控有利于促使高校建立自我約束、自我監(jiān)控、自我完善的教學質(zhì)量監(jiān)控機制，使高等學校能更充分地利用已有資源，提高教學質(zhì)量和辦學水平。
目錄
左清，女，1964年9月出生于湖南常德，漢族。1985年7月大學本科畢業(yè)于中南大學管理工程專業(yè)，獲工學學士學位。1988年9月～1991年5月，在中南大學管理工程專業(yè)學習，獲工學碩士學位。2001年9月～2006年6月，在華中科技大學高等教育學專業(yè)在職學習，于2006年6月獲教育學博士學位

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