比較教育學(xué)：歷史與現(xiàn)代問(wèn)題
- 所屬分類(lèi)：
教育理論/..
- 作者：
（俄羅斯）伍爾夫松 著，肖甦，姜曉燕 譯
- 出版社：
教育科學(xué)出版社
- ISBN：9787504136510
- 出版日期：2007-1-1
-
原價(jià)：
￥24.00元
現(xiàn)價(jià)：￥19.00元
-
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
本書(shū)是俄羅斯比較教育研究領(lǐng)域一部頗具影響的專(zhuān)著。作者以豐富史料和獨(dú)特的視角，梳理了比較教育發(fā)展的歷史階段和思想脈絡(luò)，對(duì)世界教育發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的全球化與民族性問(wèn)題、比較教育研究面臨的理論與方法論問(wèn)題進(jìn)行了深入分析和解讀。書(shū)中所評(píng)述的西方思想經(jīng)典，對(duì)比較教育研究影響深遠(yuǎn)。本書(shū)兼具學(xué)術(shù)專(zhuān)著和教科書(shū)的特點(diǎn)，既是專(zhuān)門(mén)從事比較教育學(xué)研究與教學(xué)人員的案頭必備，也是其他教育學(xué)人拓展學(xué)術(shù)視野不可多得的參考文獻(xiàn)。
近些年在比較教育領(lǐng)域公開(kāi)出版了一些內(nèi)容豐富的作品，但是仍迫切需要繼續(xù)研究比較教育問(wèn)題。比較教育既有基礎(chǔ)理論內(nèi)容，同時(shí)也具有重要的實(shí)踐意義，在迅速實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化階段尤其如此。將國(guó)外和本國(guó)的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)比較，可以促進(jìn)我們更加深入地思考自身存在的問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤和過(guò)失，提高俄羅斯教育機(jī)構(gòu)教育、教學(xué)活動(dòng)的有效性。本書(shū)所涉及的問(wèn)題非常廣泛：確定比較教育的歷史分期，對(duì)現(xiàn)有的比較教育理論和方法論問(wèn)題進(jìn)行分析，同時(shí)從比較的角度揭示現(xiàn)代世界教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)過(guò)程。
目錄
前言
第1章 比較教育：發(fā)展的階段
1.比較教育研究的開(kāi)始階段
2.比較教育在國(guó)外和俄羅斯作為獨(dú)立知識(shí)領(lǐng)域的形成
3.境外俄羅斯比較教育學(xué)研究(20世紀(jì)20—30年代)
第2章 現(xiàn)代比較教育研究：理論問(wèn)題和方法論問(wèn)題
1.比較教育發(fā)展的現(xiàn)代階段：對(duì)象、任務(wù)、功能
2.比較教育的跨學(xué)科性
3.比較教育研究的方法：
第3章 20世紀(jì)與21世紀(jì)之交的世界教育空間
1.北方和南方教育發(fā)展的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)決定因素
2.北方和南方教育的數(shù)量增長(zhǎng)
3.世界教育危機(jī)
4.教育改革——現(xiàn)代國(guó)家社會(huì)政策的重要方面
5.教育領(lǐng)域的一體化進(jìn)程
第4章 20世紀(jì)的西方教育思想：流派與代表人物
1.實(shí)用主義教育學(xué)：約翰杜威
2.教育的精神分析學(xué)說(shuō)：西格蒙德弗洛伊德和埃利赫弗洛姆
3.“新教育”：賽勒斯坦弗雷內(nèi)和讓加爾
4.宗教教育學(xué)：雅克馬利坦
5.教育技術(shù)論的演變：讓福拉斯蒂埃
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
譯名對(duì)照表
譯后記
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