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圖書簡(jiǎn)介

一年一度的群眾性教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)，一年一冊(cè)優(yōu)秀教育科研成果匯編，這已成為市教育學(xué)會(huì)的工作常規(guī)。這種做法能充分調(diào)動(dòng)工作在教育一線的廣大教師開展教育科研的積極性，為他們展示教育教學(xué)成果，交流信息，交流經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)，搭建一個(gè)廣闊的平臺(tái)，為教育行政機(jī)關(guān)聯(lián)系廣大教師構(gòu)筑橋梁。這種做法也體現(xiàn)了教育學(xué)會(huì)的群眾性和服務(wù)性，希望教育學(xué)會(huì)能夠堅(jiān)持做下去，也希望廣大教師給予支持。
2006年度優(yōu)秀教育科研成果匯編定名為“素質(zhì)教育實(shí)踐錄”，它是從全市基層學(xué)校(單位)所推薦的數(shù)百篇文章中遴選、編輯而成。全書分中學(xué)、小學(xué)、幼兒園三篇，共76篇，約計(jì)25萬字，頗具廣泛性、實(shí)踐性和推廣性。在審稿、選送、編輯和出版過程中，湖州市教育學(xué)會(huì)和浙江大學(xué)出版社做了大量工作，在此，向上述單位的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員表示感謝!
目錄
中學(xué)篇
　談初中數(shù)學(xué)人文素質(zhì)培養(yǎng)
　中職學(xué)校英語課堂教法創(chuàng)新的探索
　對(duì)農(nóng)村中學(xué)加強(qiáng)教師文明禮儀養(yǎng)成教育的思考
　農(nóng)村中學(xué)《科學(xué)》教學(xué)與科技藝術(shù)節(jié)整合的實(shí)踐與思考
　學(xué)校管理中高中學(xué)生維權(quán)的實(shí)踐與探索
　科學(xué)日記在中學(xué)科學(xué)教學(xué)中的初探
　新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生參與的有效性研究
　農(nóng)村初中建立學(xué)生誠(chéng)信檔案的實(shí)踐與研究
　高品位校園文化建設(shè)之初探
　新課程理念下實(shí)施STS教育的教學(xué)實(shí)踐與思考
　兩節(jié)市級(jí)示范課引發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)和處理方面的思考
　結(jié)合新課改，探究學(xué)生問題意識(shí)
　拓展延伸——從文本到思想的有效途徑
　淺談科學(xué)課堂中的認(rèn)知沖突
　小組合作學(xué)習(xí)在計(jì)算機(jī)組裝與維修教學(xué)中的運(yùn)用
　職業(yè)高中物理教學(xué)的探索
　立足本地實(shí)際 服務(wù)農(nóng)村建設(shè)
　英語習(xí)語與諺語的研究性學(xué)習(xí)
　學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
　走進(jìn)學(xué)生 以情育人
　著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)過程的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的探索
　新課程理念下拓展式閱讀探微
　構(gòu)建和諧班級(jí) 倡導(dǎo)人文情懷
　班級(jí)建設(shè)生活化 營(yíng)造和諧校園
　一個(gè)學(xué)齡聾童聽覺言語技能訓(xùn)練的個(gè)案研究
小學(xué)篇
　孟郊故里學(xué)校孝敬教育的實(shí)施策略與途徑
　隱性分層在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略與研究
　淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)存在的問題及對(duì)策
　讀經(jīng)誦典，讓孩童知義明理
　小學(xué)生詩社活動(dòng)的實(shí)踐與研究
　對(duì)一道閱讀題答案的分析與策略引領(lǐng)
　談第一課時(shí)的教學(xué)
　關(guān)注學(xué)生生活 重構(gòu)品德教材
　如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生的語言表達(dá)能歹
　“成長(zhǎng)銀行"——農(nóng)村小學(xué)學(xué)生德育評(píng)價(jià)模式的實(shí)踐與探索
　畬族完小特色校園文化建設(shè)的實(shí)踐與研究
　創(chuàng)設(shè)有效情景的幾點(diǎn)思考
……
幼兒園篇

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