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圖書簡介

無論何時，人只要活著就需要學(xué)習(xí)，為了不被淘汰，就必須學(xué)習(xí)，這無需證明。然而，近些年社會的急速變化，也使得這些理所當(dāng)然的事情變得需要特別論證了。
日本現(xiàn)行的行政管理體系中，凡是與“教育”、“學(xué)習(xí)”有關(guān)的事情，統(tǒng)統(tǒng)地劃歸文部科學(xué)省管轄。其實“學(xué)習(xí)”并非是哪一部分人的事，而是涉及所有人的問題，當(dāng)然勞動者也不例外。
而什么是“勞動者的學(xué)習(xí)”呢?那就是教育訓(xùn)練。因為就一般人而言，其一生中從事職業(yè)勞動的時間是最長的時期，所以，勞動者的“職業(yè)訓(xùn)練”才是“終身學(xué)習(xí)”的核心。
本書從這一觀點出發(fā)，對在職者和準備就職者的“學(xué)習(xí)”問題進行分析與歸納。第一部分是對不同類型勞動者的公共職業(yè)訓(xùn)練政策、方法等問題的分析，第二部分是對企業(yè)內(nèi)教育訓(xùn)練的體制、政策與投資等相關(guān)問題的分析。對相關(guān)理論問題的論述則放在了第三部分。
目錄
前言
中文版序
譯者序
緒論什么是勞動者的“學(xué)習(xí)”
第一部　勞動者學(xué)習(xí)制度概述
　第一章　勞動者學(xué)習(xí)制度概要
1．日本“公共職業(yè)訓(xùn)練”的概念和制度
2．國家對終身職業(yè)學(xué)習(xí)的援助策略
3．現(xiàn)行的公共職業(yè)訓(xùn)練課程
4．公共職業(yè)訓(xùn)練的意義與責(zé)任
　第二章　失業(yè)者職業(yè)能力開發(fā)
1．對“失業(yè)者”、“離職者”、“離轉(zhuǎn)職者”的界定
2．失業(yè)者救濟制度與訓(xùn)練
3．失業(yè)者職業(yè)訓(xùn)練效果
4．各國的失業(yè)者訓(xùn)練
　第三章　學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生職業(yè)能力開發(fā)
1．近年學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生職業(yè)訓(xùn)練的改革與趨勢
2．應(yīng)屆畢業(yè)生職業(yè)訓(xùn)練現(xiàn)狀
3．學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生公共職業(yè)訓(xùn)練課程
4．學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生職業(yè)訓(xùn)練的主要功能
　第四章　在職者職業(yè)能力開發(fā)
1．在職者訓(xùn)練的理念及其變遷
2．在職者訓(xùn)練不斷擴大的背景和在職訓(xùn)練的調(diào)整
3．企業(yè)主在職者訓(xùn)練的實施方針
　4．對在職者教育訓(xùn)練的期望
　5．在職者訓(xùn)練的新嘗試
　6．在職者訓(xùn)練體系化的課題
　第五章　殘疾人職業(yè)能力開發(fā)
1．殘疾人職業(yè)訓(xùn)練的出現(xiàn)
2．殘疾人職業(yè)訓(xùn)練的重構(gòu)
3．殘疾人訓(xùn)練的再調(diào)整
4．殘疾人職業(yè)訓(xùn)練案例
　第六章　女性終身職業(yè)能力開發(fā)
1．“女性終身職業(yè)能力開發(fā)”的意義
2．職業(yè)女性的現(xiàn)狀
3．女性就業(yè)的特點
4．職業(yè)女性的意識
5．職業(yè)女性的終身職業(yè)能力開發(fā)
　第七章 白領(lǐng)職業(yè)能力開發(fā)
1．為什么叫白領(lǐng)？
2．白領(lǐng)的職業(yè)問題
3．對白領(lǐng)職業(yè)能力開發(fā)的要求
4．白領(lǐng)職業(yè)能力開發(fā)的政策措施
第二部企業(yè)中的職業(yè)能力開發(fā)
　第八章　教育訓(xùn)練政策與教育訓(xùn)練投資
1．以戰(zhàn)略性、效率性為原則的“人力”資本投資
2．變化的教育訓(xùn)練政策
3．教育訓(xùn)練投資行為
　第九章　教育訓(xùn)練的體制與制度
1．什么是教育訓(xùn)練需求
2．教育訓(xùn)練制度的基本構(gòu)造
　……
第三部　勞動者學(xué)習(xí)的課題
后記

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