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圖書簡(jiǎn)介

本書是由著名學(xué)者鄭金洲帶領(lǐng)一批研究人員對(duì)2008年度繁浩的基礎(chǔ)教育輿論信息進(jìn)行了梳理提煉，并附有研究人員對(duì)某項(xiàng)輿情概況的簡(jiǎn)明評(píng)說(shuō)。無(wú)論是“報(bào)刊輿情”、“調(diào)研輿情”，還是“網(wǎng)絡(luò)輿情”、“理論研究輿情”在書中都有脈絡(luò)鮮明的體現(xiàn)。這就為關(guān)心基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育的人提供了信息上的方便，同時(shí)也從一個(gè)側(cè)面為相關(guān)的決策機(jī)構(gòu)提供了有價(jià)值的決策信息依據(jù)。
　　本期報(bào)告以2008年上半年的輿情信息為分析對(duì)象，梳理了2008年1-6月報(bào)刊所師的主要內(nèi)容，調(diào)研的主要結(jié)論、網(wǎng)絡(luò)關(guān)注的主要議題、理論研究的主題和觀點(diǎn)，并且對(duì)四類輿情發(fā)展的趨向等進(jìn)行了預(yù)測(cè)。
目錄
前言
Ⅰ　報(bào)刊輿情報(bào)告
　一、總體情況
　二、關(guān)注熱點(diǎn)
　　（一）辦好人民滿意的教育
　　（二）切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
　　（三）關(guān)注中小學(xué)教師培訓(xùn)年
　　（四）各是評(píng)說(shuō)“京劇進(jìn)課堂”
　　（五）汶川地震后的基礎(chǔ)教育
　　（六）“范跑跑”事件引發(fā)討論
　　（七）中考改革與體育教學(xué)
　　（八）熱議2008年高考作文
　　（九）2008年高考舞弊案件
　　（十）“圈養(yǎng)教育”再引關(guān)注
　三、趨勢(shì)與建議
　　（一）發(fā)展趨勢(shì)
　　（二）相關(guān)建議
Ⅱ　調(diào)研輿情報(bào)告
　一、總體情況
　二、關(guān)注熱點(diǎn)
　　（一）教育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題
　　（二）教育公平問(wèn)題
　　（三）學(xué)生價(jià)值觀教育
　　（四）學(xué)生心理健康
　　（五）教師素質(zhì)
　　（六）教師專業(yè)發(fā)展
　　（七）教材循環(huán)使用
　　（八）流動(dòng)人口子女教育
　　（九）留守兒童教育
　　（十）家庭教育
　三、發(fā)展趨勢(shì)
　四、觀點(diǎn)摘錄
Ⅲ　網(wǎng)絡(luò)輿情報(bào)告
　一、總體情況
　二、關(guān)注熱點(diǎn)
　　（二）關(guān)于京劇進(jìn)校園進(jìn)課堂
　　（二）高考名額分配
　　（三）關(guān)于學(xué)校安全標(biāo)準(zhǔn)
　　（四）“范跑跑”事件的網(wǎng)絡(luò)演化
　三、相關(guān)啟示
Ⅳ　理論研究輿情報(bào)告
　一、總體情況
　二、關(guān)注熱點(diǎn)
　　（一）教育政策分析
　　（二）義務(wù)教育問(wèn)題
　　（三）農(nóng)村教育問(wèn)題
　　（四）課程改革反思
　　（五）高考制度改革
　三、趨勢(shì)與建議
　　（一）發(fā)展趨勢(shì)
　　（二）相關(guān)建議

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