新中國中學教育改革研究
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
王倫信 等著
- 出版社：
上海教育出版社
- ISBN：9787544421263
- 出版日期：2008-11-1
-
原價：
￥22.00元
現(xiàn)價：￥16.50元
圖書簡介
全國教育科學〖十五〗規(guī)劃重點課題，國家〖958工程〗華東師范大學，當代中國基礎教育發(fā)展創(chuàng)新基地建設項目。
在現(xiàn)代通行的三段式學制系統(tǒng)中，中學教育是關鍵而又敏感的一環(huán)，這一方面是由于中學處于小學到大學的中間環(huán)節(jié)，另一方面是由于處在這一環(huán)節(jié)上的群眾是發(fā)展關鍵期的青少年。本書以專題形式對新中國中學教育的發(fā)展歷程進行了考察。
目錄
本書旨在梳理中華人民共和國成立后我國普通中學教育發(fā)展的歷程和問題，有時為了說明問題的由來，也溯及20世紀前半期。近年來，關于新中國教育發(fā)展史的研究已得到大力推進，其中不少是專門或連帶論述中學教育的。因此，本書無意對中學教育發(fā)展的方方面面展開論述，所選擇的幾個專題，主要是中學教育理論和實踐的基本方面，其中對于新中國中學教育發(fā)展的量化考察，則是考慮到當前研究的薄弱因素。以下是本書各章的基本思路和論述主題：
第一章，中學學制改革的歷程與問題。本章選擇了一組我國中學教育制度改革過程中常被關注的問題，通過對這些問題的考察來展示我國中學制度改革中的基本矛盾和發(fā)展趨勢。
第二章，中學課程探索的足跡與問題．本章在對新中國成立后我國中學課程發(fā)展歷程進行梳理的基礎上，對中學課程的基本問題進行了考察。
第三章，基于發(fā)展規(guī)模、地區(qū)分布、辦學主體、性別構(gòu)成和教師學歷水平的量化考察．將定量分析和定性分析結(jié)合起來，將計量史學的觀念和方法應用于教育史研究，無疑有利于加強教育史研究的實證性。新中國成立后，教育主管部門對各級各類學校的年度統(tǒng)計工作基本沒有中斷，留下了較為完整的中學教育發(fā)展的量化數(shù)據(jù)。
第四章，高考的影響與選擇。從公眾日常生活的眼光來看，高考無疑是影響中學教育特別是高中教育最重要的社會事件，被認為是誘導當前基礎教育中“應試教育”傾向的最重要的因素。
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