現(xiàn)代教學(xué)研究新論
- 所屬分類(lèi)：
教育理論/..
- 作者：
汪劉生 著
- 出版社：
教育科學(xué)出版社
- ISBN：9787504143280
- 出版日期：2008-11-1
-
原價(jià)：
￥34.00元
現(xiàn)價(jià)：￥26.80元
-
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
教學(xué)論研究唯有深入教學(xué)實(shí)踐，才能保證教學(xué)論研究的實(shí)踐性和自主性。當(dāng)前，教學(xué)論研究的政治盲從傾向依然嚴(yán)重地存在，而且是與市場(chǎng)化的傾向密切結(jié)合在一起的，使得教學(xué)論研究庸俗化。金錢(qián)的魔力削弱了教學(xué)論研究的理性，市場(chǎng)化的傾向使得一些研究者急功近利，而教學(xué)論界又缺乏應(yīng)有的學(xué)術(shù)批評(píng)和評(píng)價(jià)，在某種程度上導(dǎo)致了教學(xué)論研究的失范和混亂。兇此，有必要對(duì)這種現(xiàn)象予以深刻的反思和批判。教學(xué)論研究者唯有以人文主義為研究視域，保持獨(dú)立人格，深入到教學(xué)第一線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)心靈的自由思考，才有真正的教學(xué)論可言，教學(xué)論研究才能充分顯示自己的人文價(jià)值，贏得它應(yīng)有的學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。
現(xiàn)代教學(xué)論研究，把教學(xué)作為一種負(fù)載人文價(jià)值的社會(huì)性活動(dòng)，重視對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的人文價(jià)值、藝術(shù)審美、情感體驗(yàn)等的研究。本書(shū)以人文主義為主要研究視角，探討了教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)審美等一系列教學(xué)范疇及其應(yīng)用，理論闡釋結(jié)合教學(xué)案例分析，以期貼近中小學(xué)教學(xué)實(shí)際，以為一線(xiàn)教師革新課堂教學(xué)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平服務(wù)。
目錄
汪劉生，男，安徽安慶人，教授。1982年華東師范大學(xué)教育系畢業(yè)后，先后在安徽師范大學(xué)、江蘇技術(shù)師院、杭州師范大學(xué)任教。
已出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著4部，主編教材5部，多部圖書(shū)獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。在《教育研究》、《中國(guó)教育學(xué)刊》、《課程•教材•教法》等期刊發(fā)表
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