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圖書簡介

改革開放30年來教育領(lǐng)域取得了巨大成績。這些成績都是在鄧小平理論指導(dǎo)下，在思想解放的前提下，經(jīng)過改革創(chuàng)新取得的。但是，當(dāng)前中國教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，要完成黨的十七大提出的任務(wù)還需要付出巨大的努力。當(dāng)前我國教育正處在轉(zhuǎn)折點上，表現(xiàn)在要從數(shù)量的發(fā)展轉(zhuǎn)變到提高教育質(zhì)量上來。黨的十七大報告中提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”，具體要求是“優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量”，核心是提高教育質(zhì)量。要完成黨的十七大提出的任務(wù)，關(guān)鍵是要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步解放思想，深化教育改革。
為了紀(jì)念改革開放30周年，我們編寫了這部《改革開放30年中國教育紀(jì)實》，內(nèi)容涵蓋教育觀念轉(zhuǎn)變、教育事業(yè)發(fā)展、教育制度創(chuàng)新和教育科研繁榮幾個方面，但不是單獨成篇，而是滲透在各個具體事件之中。編寫本書的目的不僅是為了紀(jì)念，更重要的是回顧過去，展望未來，總結(jié)30年來教育發(fā)展的經(jīng)驗，進(jìn)一步沿著黨的十七大所指引的方向前進(jìn)。因此本書的內(nèi)容既不是歷史的描述，也不是理論的探討，而是以專題為主線，以紀(jì)實為基礎(chǔ)，史論結(jié)合，厘清中國教育事業(yè)30年來發(fā)展演變的脈絡(luò)，探討今后發(fā)展的方向。由于篇幅有限，本書設(shè)立的專題仍未能涵蓋我國教育的方方面面。
目錄
前言　30年教育發(fā)展的回顧與瞻望
上編
　尊重知識尊重人才
　恢復(fù)高考——教育秩序重建與撥亂反正的突破口
　教育本質(zhì)討論
　“三個面向”——30年教育改革的戰(zhàn)略方針
　素質(zhì)教育的推行與困惑
　教育科學(xué)的重建和發(fā)展
　1985年以來的教育體制改革與創(chuàng)新
　改革開放30年的教育法制建設(shè)
　教育投入與中國教育財政體制改革
　改革開放30年教育事業(yè)發(fā)展的偉大成就
下編
　普及九年義務(wù)教育
　義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革——免費義務(wù)教育的里程碑
　農(nóng)村基礎(chǔ)教育步入最佳發(fā)展期
　中小學(xué)德育課程的變遷與發(fā)展
　基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展、變革的歷程及成就
　體現(xiàn)人權(quán)的殘疾人特殊教育
　高等教育的跨越式發(fā)展
　世界一流大學(xué)——中國人的世紀(jì)夢想
　教師教育改革和發(fā)展
　改革開放30年中小學(xué)教師隊伍建設(shè)
　異軍突起的職業(yè)教育
　風(fēng)雨同舟的民辦教育
　走向全方位開放的教育國際合作與交流
　廣播電視大學(xué)——全民終身學(xué)習(xí)的平臺
　高等教育自學(xué)考試——中國教育的創(chuàng)新

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