圖書簡介
本書立足信息技術職前教師的需要，突出信息技術教師素質培養和專業發展，在研究和繼承國內外信息技術教育教學經驗的基礎上，借鑒其他學科相關的課程論、教學論、學習論及現代教學理論，研討了信息技術教學論的研究對象及內容，建立了信息技術教學論的邏輯體系，探討信息技術教學論的基本特點、任務、學習信息技術教學論的意義及研究方法；探討了國內外信息技術教育現狀及發展，探究信息技術課程的教學內容、理念及結構體系。還探討了信息技術教學過程、教學模式、教學設計等內容。
目錄
本書是作者多年從事信息技術教學論教學和科研的研究成果。立足計算機教育及信息類教育專業職前教師的需要，突出信息技術教師素質培養和專業發展，具有理論性、實踐性、基礎性與時代性。在研究和繼承國內外信息技術教育教學經驗的基礎上，借鑒其他學科相關的課程論、教學論、學習論及現代教學理論，融合新課程改革、信息化教育及國際先進的英特爾未來教育模式，嘗試建構信息技術教學論體系，探討和論述信息技術教學論相關的主要內容，為信息技術教學論的發展起到一定的推動作用。
全書共11章，主要包括：信息技術教學論的研究對象、邏輯體系、基本特點及國內外信息技術教育現狀、發展及反思；我國信息技術課程教學任務、目標與內容；信息技術教學過程、教學模式、教學設計、教學方法、教學原則、教學組織形式、教學評價；信息技術學科知識的教學、信息技術教學工作；信息技術教育資源的設計與開發；信息技術教育實習、教師專業發展與教育研究等。
本書的使用對象為信息技術教育職前教師、在職中小學信息技術教師及從事信息技術教育工作的研究人員。
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