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圖書簡(jiǎn)介

第一，不是冷面孔的道德說教，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，而是通過具體的案例揭示問題，表達(dá)自己的思考與建議，體現(xiàn)生動(dòng)性：
第二，不是貌似深刻的學(xué)術(shù)名詞堆砌，而是用簡(jiǎn)單明了的日常語言來表達(dá)我們的思想與觀點(diǎn)，追求可讀性；
第三，不是教科書式大而全的體系建構(gòu)，而是問題中心的論說樣式，不求面面俱到，但圖論有所得，向往深刻性；
第四，不是用過時(shí)的觀念來剪裁生活，指責(zé)教師，而是用新的生活、新的現(xiàn)實(shí)來更新觀念，引導(dǎo)教師，強(qiáng)調(diào)時(shí)代性。
目錄
引言 教師利益與教師道德
第一部分 理論篇
　一 教師專業(yè)化
　二 教師勞動(dòng)的特點(diǎn)
　三 教師道德的涵義與特點(diǎn)
　四 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及其解說
　五 教師幸福
　六 教師義務(wù)
　七　教師良心
　八 教師公正
　九 教師榮譽(yù)
第二部分 建設(shè)篇
　一 教師道德建設(shè)的時(shí)代意義與一般途徑
　二 教師心理與教師道德
　三 制度公正與師德建設(shè)
　四 教師的道德沖突與師德建設(shè)
　五 教師生態(tài)與教師道德
　六 師德檔案制度的實(shí)踐探索
　七 “八榮八恥”與師德建設(shè)
第三部分 榜樣篇
一 霍懋征
二 鄒有云
三 黃靜華
四 盤振玉
五 林崇德
六 鄭琦
第四部分 案例篇
一 教師禮儀：以禮為美，以儀引德
二 教師著裝：師“表”也尊嚴(yán)
三　教師言論：尹健庭的“美女金錢讀書論”
四 節(jié)日禮物：師生關(guān)系在送禮中“變味”
五 有償家教：“禁”不住的誘惑
六 教師體罰：懲罰過度“猛子虎”
七 教師家訪：師德缺失種種
八 保護(hù)學(xué)生：“范跑跑”留下了什么？
九 調(diào)查分析：中小學(xué)師德個(gè)案調(diào)查與分析
附錄
一 中華人民共和國教師法
二 中華人民共和國未成年人保護(hù)法
三 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范
后記
修訂版后記

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