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圖書簡介

案例即情境。對綜合實踐活動課程進行案例研究，意味著將該課程置于情境來認知、理解與創(chuàng)生。為此，本書各章都按照“問題情境、問題解決、分析與反思、拓展與應(yīng)用”來展開，試圖將各主題本身還原為情境和問題解決過程，由此走出“陳述原理”的做法，讓讀者與作者一同參與、思考。對綜合實踐活動課程開發(fā)問題，本書又從歷史、現(xiàn)狀與未來；學校、家庭與社會；理念與目標；一個活動的基本階段與結(jié)構(gòu)要素；綜合實踐活動與學科課程之關(guān)系等五個方面系統(tǒng)呈現(xiàn)。
目錄
本書是全國中小學教師遠程非學歷培訓課程資源開發(fā)項目研究成果，致力于幫助中小學教師提高設(shè)計和實施綜合實踐活動課程的能力。全書共14章，涵蓋綜合實踐活動課程的歷史、現(xiàn)狀與未來，綜合實踐活動課程的性質(zhì)、理念與目標，綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施的關(guān)鍵問題等方面，并對后者展開了詳細論述，涉及如何選擇課題，如何進行研究，如何進行小組合作，如何利用信息技術(shù)，如何進行指導，如何進行評價，如何獲得外部環(huán)境的支持，如何與學科課程進行整合，如何促進學校文化的建設(shè)等。
本書適合中小學教師閱讀，也可作為教師新課程培訓的教材。

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