圖書簡介
教師期望效應是教師對學生的期望的確會在學生隨后的發展中得到證實的現象，它反映了教師的態度對學生未來發展的影響。對教師期望效應的實證研究不僅能進一步完善和修正已有的理論假設，而且對于改變現實中教師不良的觀念與行為，縮小學生間的發展差距，實現微觀教育過程中的公平原則，促進教師和學生的共同發展等均具有重要的實踐價值。
本書對教師期望領域的已有研究資料進行了深入分析，并在此基礎上，采用多層線性模型和結構方程模型等數據處理方法，對當前初中階段的教師期望現狀以及教師期望效應的中介效應和調節效應等問題進行了研究。研究結果的可能原因和對學校教育的啟示等問題在本書的最后章節得到了詳細的論述。
目錄
范麗恒（1977.2-），女，漢族，河南西平人，博士，河南大學副教授，碩士生導師，中國社會心理學會理論與教學專業委員會委員。1994-2001年就讀于河南大學教育系，并獲學士（應用心理學）和碩士學位（基礎心理學）。2001年7月留校任教至今。2003年入北京師范大學心理學院，
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