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圖書簡介

本書共分為八章，第一章是關于總部經(jīng)濟的概述，對總部經(jīng)濟作一個基本的介紹。第二章是關于總部經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)集群關系的探討，主要從產(chǎn)業(yè)集群的概念與特點、產(chǎn)業(yè)集群的技術學習機制等方面展開分析。第三章是關于高職教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展關系的論述，主要包括對高職教育與區(qū)域經(jīng)濟的基本關系的解析、高職教育與區(qū)域經(jīng)濟的共生關系的解析以及我國不同區(qū)域高職教育發(fā)展水平的比較分析。第四章是關于總部經(jīng)濟與高職教育發(fā)展關系的總體闡述，主要從兩大機理——“微笑曲線”及其運行機理、“微笑曲線，，與總部經(jīng)濟的內(nèi)在機理來得出一個基本結(jié)論觀點：“總部經(jīng)濟”是高職教育的新話語。第五章是關于基于總部現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展的高職教育的闡述，主要從總部經(jīng)濟與現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展的關系、高職教育要為總部培養(yǎng)現(xiàn)代服務業(yè)的高技能人才等方面作了說明。第六章是關于基于基地先進制造業(yè)發(fā)展的高職教育的闡述，主要從先進制造業(yè)發(fā)展與高職教育的關系、高職教育要為基地培養(yǎng)高技能人才等方面作了說明。第七章是從高等教育的辦學模式和高等職業(yè)教育的辦學模式出發(fā)對“總部一基地”辦學模式的理論溯源、現(xiàn)實依據(jù)進行闡述。第八章是結(jié)合我校寧海產(chǎn)學研基地的建設與運作，從實踐層面解析“總部一基地”辦學模式。
目錄
第一章 總部經(jīng)濟概述
　第一節(jié) 什么是總部經(jīng)濟
　　一、什么是總部
　　二、總部經(jīng)濟的概念和涵義
　第二節(jié) 總部經(jīng)濟的影響與效應
　　一、總部經(jīng)濟的影響與作用
　　二、總部經(jīng)濟的效應
　　三、總部經(jīng)濟的“成本一收益”分析
　第三節(jié) 總部經(jīng)濟的生成機理
　　一、總部經(jīng)濟生成原因的基本描述
　　二、總部經(jīng)濟生成機理的理論溯源
　　三、“生產(chǎn)基地外建”模式是總部經(jīng)濟生成機理的重要表現(xiàn)形式
　　四、總部經(jīng)濟形成機理的國內(nèi)外實踐視角的考察
　第四節(jié) 總部經(jīng)濟的特點和生成條件
　　一、總部經(jīng)濟的特點
　　二、總部經(jīng)濟的生成條件
　第五節(jié) 總部經(jīng)濟的國內(nèi)外實踐
　　一、國外總部經(jīng)濟的實踐
　　二、我國總部經(jīng)濟的實踐
第二章 總部經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)集群
　第一節(jié) 產(chǎn)業(yè)集群的概念與特點
　　一、產(chǎn)業(yè)集群的概念
　　二、產(chǎn)業(yè)集群的基本特征
　第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)集群的理論研究與我國的實踐
　　一、西方國家產(chǎn)業(yè)集群思想演化脈絡
　　二、我國產(chǎn)業(yè)集群的研究與實踐
　第三節(jié) 產(chǎn)業(yè)集群的分類與形成條件
　　一、產(chǎn)業(yè)集群的分類
　　二、產(chǎn)業(yè)集群成功發(fā)展的條件
　第四節(jié) 產(chǎn)業(yè)集群的技術學習機制
　　一、什么是集群學習
　　二、集群學習的方式
　　三、產(chǎn)業(yè)集群技術能力增長機理
　　四、集群學習的制度安排
　第五節(jié) 區(qū)域經(jīng)濟、總部經(jīng)濟及產(chǎn)業(yè)集群的內(nèi)在關系
　　一、總部經(jīng)濟發(fā)展對區(qū)域經(jīng)濟的影響
　　二、總部經(jīng)濟的“兩遷”現(xiàn)象透視
　　三、總部經(jīng)濟是高級形態(tài)的產(chǎn)業(yè)集群
第三章 高職教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展
　第一節(jié) 高職教育與區(qū)域經(jīng)濟的基本關系解析
　　一、高職教育內(nèi)生于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求
　　二、高職教育適應于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求
　　三、高職教育與區(qū)域經(jīng)濟供需關系的協(xié)調(diào)解決
　　四、高職教育區(qū)域化發(fā)展的必要性與可能性
　第二節(jié) 高職教育與區(qū)域經(jīng)濟的共生關系解析
　　一、共生現(xiàn)象及共生原理的一般解讀
　　二、共生機理為分析高職教育與區(qū)域經(jīng)濟的關系提供了新的分析范式
　　三、從外部動因看高職教育與區(qū)域經(jīng)濟的共生關系
　　四、從內(nèi)在本質(zhì)看高職教育與區(qū)域經(jīng)濟的共生關系
　第三節(jié) 我國不同區(qū)域高職教育發(fā)展水平的比較分析
　　一、總體的比較
　　二、規(guī)模發(fā)展趨勢的考察
　　三、供給資源和就業(yè)狀況的考察
　　四、樣本地區(qū)的實證考察
　第四節(jié) 高職教育促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的若干建議
第四章 總部經(jīng)濟：高職教育發(fā)展的新話語
第五章 基于總部現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展的高職教育
第六章 基于基地先進制造業(yè)發(fā)展的高職教育
第七章 高等職業(yè)教育“總部一基地”辦學模式的理論框架
第八章 高等職業(yè)教育“總部一基地”辦學模式的實踐案例——以浙江工商職業(yè)技術學院為例
參考文獻
附錄

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