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圖書簡介

本書分為三個部分。第一部分為“知識、課程與教師體驗”，討論了教師知識、教師反思、課程改革以及改革情境下教師的情緒體驗等主題；第二部分為“學習、協作與教師發展”，圍繞教師學習、大學與中小學伙伴協作及協作過程中的教師賦權等議題展開論述。第三部分為“政策、組織與教師專業性”，論述了在中國宏觀改革的大環境下教師的生存、生活、工作、生涯發展等方面的狀況。
目錄
操太圣，安徽金寨人。香港中文大學教育學院哲學博士，現為南京大學教育科學與管理系副教授。其主要研究范疇為教育政策研究、教師教育與教師專業發展、學校變革與教育領導。

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