考研網(wǎng) » 考試圖書(shū) » 教育理論/教育主 » 教學(xué)設(shè)計(jì)中課程、規(guī)劃和進(jìn)程的國(guó)際觀 » 全部考試圖書(shū)分類(lèi)

圖書(shū)簡(jiǎn)介

本書(shū)由歐洲當(dāng)代著名教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)家諾伯特·西爾（Norbert M．Seel）和山尼·戴克斯特拉（Sanne Dijkstra）主編，可被視做繼《教學(xué)設(shè)計(jì)的國(guó)際觀》第1、2冊(cè)之后的第3冊(cè)，它展現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)界和學(xué)習(xí)科學(xué)界中來(lái)自美國(guó)及全球的領(lǐng)軍研究者與實(shí)踐者對(duì)課程、教學(xué)設(shè)計(jì)、信息通信技術(shù)這些領(lǐng)域的觀點(diǎn)。
本書(shū)在緒論中闡述了課程研究與教學(xué)設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，以及在教學(xué)中應(yīng)用信息通信技術(shù)方面
的新進(jìn)展，最后對(duì)全書(shū)作了概述。第一部分陳述并討論了新的教學(xué)設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐方法，這種教分著重討論課程編制及其對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的影響，并且列舉了一些教育領(lǐng)域中整合了課程編制，教學(xué)
設(shè)計(jì)、信息技術(shù)的綜合性教學(xué)策劃的實(shí)例。第三部分論述了發(fā)達(dá)的信息通信技術(shù)對(duì)教學(xué)規(guī)劃與課
程編制的挑戰(zhàn)，并提出了包含學(xué)習(xí)、教學(xué)、課程與技術(shù)在內(nèi)的，整合度更高的、更具整體性的教
育觀。
目錄
諾伯特·M．西爾（Norbert M．Seel）是德國(guó)弗賴(lài)堡阿爾貝特一路德維希大學(xué)（Albert．LudwigsUniversity of Freiburg）經(jīng)濟(jì)學(xué)與行為科學(xué)學(xué)院的教授，主要從事學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)計(jì)研究。他是教育科學(xué)系的系主任。他的研究興趣包括基于模型的學(xué)習(xí)和思維、歸納推理和復(fù)雜問(wèn)題解決、

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