考研網(wǎng) » 考試圖書(shū) » 教育理論/教育主 » 現(xiàn)實(shí)、歷史、邏輯與方法：教育技術(shù)學(xué)研究范式初探 » 全部考試圖書(shū)分類(lèi)

圖書(shū)簡(jiǎn)介

今天的教育技術(shù)正逐漸實(shí)現(xiàn)從“領(lǐng)域”向”學(xué)科”的跨越。在這個(gè)過(guò)程中，歷史上對(duì)學(xué)科自身認(rèn)識(shí)的貧乏，在學(xué)科規(guī)范的透鏡下被凸顯出來(lái)。這其中自然也包括對(duì)自身方法的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。對(duì)任何一門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，自覺(jué)地探究本學(xué)科的方法問(wèn)題，并形成自身獨(dú)特的方法知識(shí)是該學(xué)科走向成熟的一個(gè)重要表現(xiàn)。對(duì)于教育技術(shù)學(xué)而言，解決本學(xué)科的研究方法問(wèn)題，當(dāng)下正面臨著理論和實(shí)踐的雙重呼喚。
本書(shū)以庫(kù)恩的范式理論為基礎(chǔ)，重構(gòu)了教育技術(shù)學(xué)研究范式討論的“一經(jīng)一緯”的分析框架。
目錄
本書(shū)以庫(kù)恩的范式理論為基礎(chǔ)，重構(gòu)了教育技術(shù)學(xué)研究范式討論的“一經(jīng)一緯”的分析框架。即從學(xué)派差異的角度，對(duì)教育技術(shù)學(xué)兩大學(xué)派(媒體派和學(xué)習(xí)派)研究范式的歷史演化過(guò)程進(jìn)行回顧與反思；從學(xué)科差異的角度，揭示了當(dāng)代教育技術(shù)學(xué)研究范式的現(xiàn)實(shí)狀況；最后從學(xué)科邏輯的必然性出發(fā)，在科學(xué)、技術(shù)、工程三元?jiǎng)澐值囊暯窍拢�探討了作為“橋梁學(xué)科”的教育技術(shù)學(xué)研究范式的系列深層問(wèn)題。
本書(shū)可作為教育技術(shù)學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域研究人員的參考用書(shū)，也可作為教育技術(shù)研究生與本科生的教學(xué)參考用書(shū)。

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