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圖書簡介

本書以實踐范式的歷史分析切入點，通過分析歷史上不同的實踐范式及其演變的原因，探索不同實踐教學之間存在的相互關系，試圖為當前的實踐教學改革掃清理論基礎上的困惑，從實踐范式轉換的視角觀察和反思現有的實踐教學活動與實踐教學改革，從而為實踐教學改革指出了明確的道路。
目錄
“當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪”。知識經濟時代，人類知識一方面在數量上以幾何級數“爆炸式”地增長，知識更新速度不斷加快，另一方面，整個世界比以往任何時期都更加依賴于知識的生產、傳播和應用。知識經濟對個體的素質提出了新要求：要求人們具有創新意識、創新素質和創新能力，以更好地適應知識經濟的挑戰要求從事知識生產和知識創新的個體具有“富于想象、善于猜測、勇于批評、大膽嘗試、有效溝通、真誠合作、積極對話連同跨學科的知識和方法背景、良好的社會形象和社會關系、較強的社會組織與協調能力”等個體素質。

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