圖書簡介
本書對教育知識范疇進行了系統的梳理，對教育知識觀進行了理性的批判和重建。重建的教育知識觀凸現了中小學教師建構教育知識的價值與地位。通過對教師建構教育知識的基礎、路徑和方式等問題的認真探討，特別是對教師的學習、研究和教學實踐與教育知識建構的關系之深刻闡述，作者為教師建構教育知識進行了有力的辯護，觀點鮮明，富有啟發意義。
目錄
陳振華，男，華東師范大學教育學博士，主要研究教育原理、教9幣發展。在《教育研究》、《華東師范大學學報》(教育科學版)等學術刊物上發表論文60余篇。
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