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圖書(shū)簡(jiǎn)介

隨著我國(guó)教育信息化建設(shè)深入發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的重要地位日益突出，教師對(duì)信息化教學(xué)理論水平和教育技術(shù)能力的提高具有更加迫切的廣泛需求。作為信息時(shí)代的一名合格的未來(lái)教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)和理解現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)的基本概念、基本理論，還必須努力掌握信息化教學(xué)的一些重要基本技能，以得心應(yīng)手地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與其它學(xué)科課程的整合。
現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)的內(nèi)涵隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在不斷地充實(shí)和拓展，是時(shí)代性、理論性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)課程是為高等師范類(lèi)院校開(kāi)設(shè)的一門(mén)公共基礎(chǔ)課，是為提高師范生信息化教學(xué)基本理論素養(yǎng)和教學(xué)系統(tǒng)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用能力而設(shè)置的。本課程的教材編寫(xiě)立足于高等師范教育培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式的要求，以未來(lái)教師崗位需求為目標(biāo)，以學(xué)生教育技術(shù)應(yīng)用能力為主線來(lái)組織和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容體系；以“應(yīng)用能力培養(yǎng)”為主旨和特征構(gòu)建課程體系，注重基礎(chǔ)理論也要以應(yīng)用為目的；要有針對(duì)性和實(shí)用性；要加強(qiáng)教學(xué)中的實(shí)踐性等。
目錄
前言
第一章　認(rèn)識(shí)教育技術(shù)
學(xué)習(xí)導(dǎo)入
第一節(jié)　感受和理解教育技術(shù)
活動(dòng)一　觀摩研討教學(xué)案例——《萬(wàn)里長(zhǎng)城》
活動(dòng)二　觀摩研討教學(xué)案例——《網(wǎng)絡(luò)教室中的數(shù)學(xué)探究》
活動(dòng)三　理解教育技術(shù)的定義及內(nèi)涵
活動(dòng)四　認(rèn)識(shí)教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用
活動(dòng)五　了解《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》
第二節(jié)　教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)
　 活動(dòng)一　研習(xí)學(xué)與教的理論
　 活動(dòng)二　研習(xí)教育傳播理論
　思考與練習(xí)
第二章　教學(xué)媒體與教育信息資源利用
　學(xué)習(xí)導(dǎo)入
　第一節(jié)　教學(xué)媒體概述
　 活動(dòng)一　觀摩教學(xué)案例——《憶江南》
　 活動(dòng)二　研討教學(xué)媒體的概念和分類(lèi)方法
　 活動(dòng)三　研討教學(xué)媒體的教學(xué)支持作用
　 活動(dòng)四　熟悉常見(jiàn)的現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境
　第二節(jié)　教育信息資源的檢索與獲取
　 活動(dòng)一　研討什么是教育信息資源
　……
第三章　教學(xué)設(shè)計(jì)原理
第四章　信息技術(shù)基本技能
第五章　信息技術(shù)與課程整合
附錄
參考文獻(xiàn)

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