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圖書簡介

本書是為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》，對建立健全教育質(zhì)量保障體系和實(shí)行分類評價的理論探索。主要內(nèi)容包括四個方面：一是分析了美、英、印三國高等教育大眾化質(zhì)量保障模式和評價方式，及其與社會背景、管理體制的相互關(guān)系；二是根據(jù)我國國情和高等教育大眾化特點(diǎn)，提出了建立“分工負(fù)責(zé)、齊抓共管”的教育質(zhì)量保障組織體系；三是按照“促進(jìn)管辦評分離”的設(shè)計思路，構(gòu)建“以外促內(nèi)、內(nèi)外結(jié)合”的教育質(zhì)量保障體系；四是在對高等院校分類研究的基礎(chǔ)上，提出了高職高專教育、本科教育和研究生教育的評價方案及思考，特別是根據(jù)大眾化高等教育辦學(xué)目標(biāo)多元化的特點(diǎn)，主張確立“基于不同辦學(xué)目標(biāo)的質(zhì)量觀”和評價學(xué)。本書的研究對象雖然是高等教育，但對其他層次教育也有借鑒意義，對各級各類教育管理者、教育研究者及相關(guān)人員都具有閱讀和參考價值。
目錄
緒 論
　第一節(jié) 我國高等教育大眾化進(jìn)程面臨的挑戰(zhàn)
一、我國高等教育大眾化的進(jìn)程
二、大眾化引發(fā)的有關(guān)高等教育質(zhì)量的新思考
三、我國相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索一覽
　第二節(jié) 國外高等教育大眾化的質(zhì)量保障概況
一、國外高等教育大眾化進(jìn)程的概況
二、國外高等教育質(zhì)量保障運(yùn)動及評價模式
三、國外高等教育質(zhì)量保障與評價的可鑒經(jīng)驗分析
　第三節(jié) 我國高等教育大眾化的質(zhì)量保障與評價研究
一、研究的基本思路
二、研究的主要內(nèi)容
三、研究的創(chuàng)新之處
第一章 國外高等教育大眾化進(jìn)程中的質(zhì)量保障與評價
　第一節(jié) 美國高等教育大眾化的質(zhì)量保障與評價
一、美國高等教育大眾化進(jìn)程及其特點(diǎn)
二、美國高等教育大眾化的質(zhì)量保障與評價模式
三、美國高等教育大眾化質(zhì)量保障與評價的啟示
　第二節(jié) 英國高等教育大眾化的質(zhì)量保障與評價
一、英國高等教育大眾化進(jìn)程及其特點(diǎn)
二、英國高等教育大眾化的質(zhì)量保障與評價模式
三、英國高等教育大眾化質(zhì)量保障與評價的啟示
　第三節(jié) 印度高等教育大眾化的質(zhì)量保障與評價
一、印度高等教育大眾化進(jìn)程及其特點(diǎn)
二、印度適應(yīng)高等教育大眾化的質(zhì)量保障與評價模式
三、印度高等教育質(zhì)量保障與評價的分析和借鑒
第二章 我國高等教育大眾化進(jìn)程中的質(zhì)量保障與組織建設(shè)
　第一節(jié) 我國高等教育大眾化進(jìn)程及特征
一、我國推進(jìn)高等教育大眾化背景略視
　　……
第三章　構(gòu)建適應(yīng)我國高等教育大眾化的質(zhì)量觀與評價學(xué)
第四章　我國適應(yīng)高等教育大眾化的質(zhì)量保障體系構(gòu)建
第五章　大眾化背景下我國高等教育分類及評價研究
第六章　我國基于不同人才培養(yǎng)目標(biāo)的分類評價方案研究
參考文獻(xiàn)

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