圖書簡介
該書有評價理論篇、評價技術篇和評價實踐篇共12章的內容，并力求理論的完善性、技術的先進性以及實踐的廣泛性。尤其在評價實踐方面，既有學科課程教育及考試質量的評價，又有德育的評價，還有綜合素質教育的評價；既有中小學校的評價，又有高等學校的評價，還有教育行政的評價；既有學生的評價，又有教師的評價，還有班主任工作的評價以及各類人員的評價；并展示了許多評價實例。
目錄
評價理論篇
第一章 概論
第一節 教育評價的定義與作用
第二節 教育評價的類型及工作程序
第三節 教育評價理論的產生及發展趨勢
第二章 教育評價的指標體系
第一節 指標與指標體系概述
第二節 指標體系的設計原則
第三節 指標體系的設計方法
第四節 指標權重的確定方法
第五節 指標評價標準的制定
評價技術篇
第三章 教育評價的工具
第一節 觀察
第二節 問卷
第三節訪問
第四節測量
第四章 教育評價的方法一一統計分析評價法
第一節 描述性評價
第二節 推斷性評價一一差異分析法
第三節 推斷陸評價一一相關分析法
第五章 教育評價的方法一一模糊綜合評價法
第一節 模糊綜合評價的意義
第二節 模糊綜合評價的模型
第三節 模糊綜合評價的應用
第六章 教育評價的其它方法
第一節“S—P”表評價法
第二節 齊次馬爾可夫鏈評價法
評價實踐篇
第七章 全方位的教育評價與素質教育
第一節 建立全方位的評價體系，確保素質教育的全面實施
第二節 設計科學的評價指標體系，為素質教育導向領航
第三節 采用多種評價技術相結合，提高評價的廣度、深度和效度
第四節 強化評價結果，促進素質教育的開展
第八章 學生評價
第一節 學生思想品德的評價
……
主要參考文獻
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