主體相關性:教科書設計的基本原理

    • 所屬分類:
      教育理論/..
    • 作者:
      孫智昌 著
    • 出版社:
      教育科學出版社
    • ISBN:9787504159915
    • 出版日期:2011-9-1
    • 原價:
      ¥35.00元
      現價:¥28.60元
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    圖書簡介

       教科書設計是教科書開發團隊或個人依據課程標準(或教學大綱)整體規劃、構思、編寫、修改、出版一套或整個學段的教科書的過程;在實行審定制的教科書制度下,還包括審查環節。一般而言,它包括組建編寫隊伍、進行前期研究、具體設計和編寫、編寫完成或編寫過程中的試教等程序。它“強調整體性的安排”。但本書的重點不在教科書設計的具體過程上,而在于所設計的教科書成品如何促進學生的主體性發展,是對教科書設計理論的反思、構建和設計策略的探索。
      教科書的主體相關性是本書的一個核心命題。本書認為,所謂教科書的主體相關性,就是以全體學生的個性全面發展為嚆矢,為全體學生的主動性、自主性、創造性和社會性發展而服務的教科書的性質;其設計應以確保學生成為學習活動的主體、個人生活的主體和社會生活的主體為職志。   


    目錄

    前言 
      一、問題的提出 
        (一)主體相關性:現代教科書設計的一個根本性問題 
        (二)實踐的呼喚:教科書主體相關性的現實問題與時代意義
        (三)理論審視:主體相關性是教科書設計理論拓展的根本視角
      二、研究現狀述評 
        (一)教科書作為教學活動的中介客體何以可能 
        (二)學生發展為本的終極目標在教科書設計中的確立 
        (三)教科書本質觀的演進 
        (四)教科書知識的存在方式 
        (五)教科書與“價值引導”和“自主建構”的教學活動過程
      三、研究的主要問題、具體方法、核心概念界定和基本思路 
        (一)研究的主要問題 
        (二)研究的具體方法 
        (三)核心概念界定 
        (四)本書的基本框架 
    第一章 教科書主體相關性的源與流
    第二章 教科書主體柑關性理論探索的方法論變革
    第三章 教科書主體相關性理論視角的教科書本質觀轉變
    第四章 增進主體相關性的教科書活動方式結構的建構
    第五章 教科書主體相關性的實現
    結語 教科書設計:追尋促進主體個性全面發展的謎底
    參考文獻
    后記

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