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圖書簡介

    王志江。1972年2月出生，華中師范大學教育學、士，新加坡南洋理工大學教育管理碩士，現為北京市車臺二中校長，中學數學高級教師，在《數學通報》、  《中學數學教學參考》、  《數學通訊》、  《中學數學》、  《北京教育》、  《人民教育》、中國教育報、現代教育報等國內核心報刊雜志上報表教育敬學論文30余篇，獨立或參與編寫多本教學參考用書及校本教材。曾獲豐臺區優秀教師、豐臺區十佳青年教一、師、北京市優秀教師等多項榮譽稱號。

目錄

第一部分  七步研課法與三對話課堂
　關于“構建體現學科內涵的數學課堂”的實踐研究
　    一一從“七步研課法”到“三對話課堂” 
　單元設計七步法之集合單元 
　函數單元教學設計(1) 
　由一段激起爭議的教學片斷引發的思考
　    一一函數單調性教學案例研究
　基于學科性質的數學課堂教學設計與思考
　“三對話”課堂教學模式在高中數學新課程中的應用
　    一一“方程的根與函數的零點”案例研究  
　七步研課法與“三對話”課堂教學改革實踐研究   
　高中數學(人教A版)函數及其性質單元教學設計　   
　“二次根式”單元教學設計 
　“三對話”課堂教學改革之預習提綱選編 
　附錄：學生總結與反思選編
第二部分  研究性學習與數學課堂教學
　研究性學習與數學課堂教學 
　將研究性學習引入數學課堂教學
　……
　　

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