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圖書簡介

　　在新疆大力推進(jìn)雙語教育，使少數(shù)民族學(xué)生實(shí)現(xiàn)“民漢兼通”，是加強(qiáng)各民族間交流、交往、交融的必然要求，也是縮小各民族間的教育差距、提高少數(shù)民族素質(zhì)、培養(yǎng)少數(shù)民族人才的迫切要求，更是促進(jìn)各民族“共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”、推動新疆經(jīng)濟(jì)社會跨越式發(fā)展和長治久安的重要途徑。本書對完善現(xiàn)有雙語教育理論體系，建立科學(xué)的雙語教育管理機(jī)制，創(chuàng)新雙語教育模式及加強(qiáng)雙語師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了探討，為新疆雙語教育工作的科學(xué)發(fā)展提供了新思路。

目錄

雙語理論:開辟實(shí)踐新天地
　關(guān)于中國少數(shù)民族教育的幾點(diǎn)思考　
　雙語教育政策新動向　
　——以美國、澳大利亞和中國為例　
　新疆雙語教育問題探索　
　正確看待少數(shù)民族“雙語”教學(xué)工作中存在的　問題　
　新疆少數(shù)民族雙語教學(xué)：現(xiàn)狀、特點(diǎn)及其反思　
　新疆南部農(nóng)村學(xué)前雙語教育教學(xué)質(zhì)量問題探源　
　近20年來中國少數(shù)民族雙語教育問題研究的元分析　
　論推進(jìn)雙語教學(xué)過程中的戰(zhàn)略和策略問題　
　新疆語言教育體系雙向性探微
雙語教學(xué):開拓育人新模式　
　論新疆少數(shù)民族學(xué)生對國家通用語言的認(rèn)同　
　——從新疆少數(shù)民族民考民學(xué)生參加普通話測試現(xiàn)象談起　
　新疆區(qū)內(nèi)初中班教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究
　——以新疆石河子市師范學(xué)校為例　
　新疆少數(shù)民族理科生漢語交際策略研究　
　——以新疆師范大學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班為例　
　少數(shù)民族雙語班學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析
　——以新疆石河子市民族中學(xué)為例　
　烏魯木齊小學(xué)雙語班《語文》教科書教師使用水平調(diào)查
　和田地區(qū)維吾爾族學(xué)前兒童漢語學(xué)習(xí)興趣研究　
　新疆少數(shù)民族雙語教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策　
　新疆普通本科院校教育性學(xué)科專用漢語教學(xué)現(xiàn)狀及對策　
　少數(shù)民族中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查研究
　漢語聽力理解策略與特點(diǎn)調(diào)查分析
雙語教師：塑造人師新品格
　新疆中小學(xué)少數(shù)民族教師雙語教學(xué)能力評價(jià)方案建構(gòu)研究
　新疆中小學(xué)少數(shù)民族漢語及雙語師資隊(duì)伍發(fā)展歷程與培訓(xùn)現(xiàn)狀研究　
　新疆雙語師資培訓(xùn)教學(xué)中的幾個(gè)重要問題探析　
　淺談新疆高校少數(shù)民族女教師隊(duì)伍建設(shè)　
　新疆少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)探微　
　新疆學(xué)前雙語教師教學(xué)技能現(xiàn)狀分析與對策　
　——以烏魯木齊紅旗幼兒園為例　
　園本教研:促進(jìn)少數(shù)民族學(xué)前雙語教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑　
　新疆少數(shù)民族中小學(xué)雙語教師教學(xué)能力發(fā)展特征研究

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