當代德育理論譯叢：在學校中培養(yǎng)品德：品德教育實踐導引
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
（美）博林，（美）法默，（美）瑞安 著，王婷 譯
- 出版社：
教育科學出版社
- ISBN：9787504162373
- 出版日期：2012-3-1
-
原價：
￥28.00元
現(xiàn)價：￥24.60元
圖書簡介
卡倫·博林、德博拉·法默、凱文·瑞安編著的《在學校中培養(yǎng)品德——品德教育實踐導引》為讀者提供了在日益多元的社會中理解和開展品德教育的理論與實踐背景，包括原因、定義、不同觀點，同時也為讀者提供了美德培養(yǎng)的例證和指南。第1章界定品德教育的含義，并列出學校之所以要應對這種挑戰(zhàn)的原因。第2章首先闡述為什么傳授美德的方法比講授價值觀或觀點的方法對學生更有幫助。接著呈現(xiàn)一個幫助學生內(nèi)化美德的框架和建立學校品德教育根基的若干步驟。第3章探討把學校變成美德團體的重要性。如何把品德教育作為學校課程的一個組成部分，這是第4章的主要內(nèi)容。第5、第6、第7章分別討論家長、教師和學生各自的特殊角色與責任。
目錄
凱文·瑞安和卡倫·博林在其里程碑式的著作《在學校中培養(yǎng)品德：將德育引入生活的實踐策略》一書中，為廣大教育者提供了一份在學校層面實施優(yōu)良品德教育的藍圖。《在學校中培養(yǎng)品德——品德教育實踐導引》作為其輔助手冊，為實現(xiàn)這一藍圖提供了具體實用的導引。
《在學校中培養(yǎng)品德——品德教育實踐導引》是一本面向?qū)W校管理者和教師的品德教育實踐性著作，具有很強的可操作性，旨在幫助學校實施、評估、改進和鞏固品德教育。書中充滿了鮮活的品德教育案例，闡明了價值觀、美德和觀點的異同，并為設計有效的教程、學習單元、評價和課堂活動提供了指南。
借助本書提供的策略性規(guī)劃工具和具體行動步驟，如工作表、示例與問題討論等，教育者能有效地幫助學生形成良好的習慣和品性，成長為負責任的成熟的人。
卡倫·博林、德博拉·法默、凱文·瑞安編著的《在學校中培養(yǎng)品德——品德教育實踐導引》為讀者提供了在日益多元的社會中理解和開展品德教育的理論與實踐背景，包括原因、定義、不同觀點，同時也為讀者提供了美德培養(yǎng)的例證和指南。第1章界定品德教育的含義，并列出學校之所以要應對這種挑戰(zhàn)的原因。第2章首先闡述為什么傳授美德的方法比講授價值觀或觀點的方法對學生更有幫助。接著呈現(xiàn)一個幫助學生內(nèi)化美德的框架和建立學校品德教育根基的若干步驟。第3章探討把學校變成美德團體的重要性。如何把品德教育作為學校課程的一個組成部分，這是第4章的主要內(nèi)容。第5、第6、第7章分別討論家長、教師和學生各自的特殊角色與責任。
凱文·瑞安和卡倫·博林在其里程碑式的著作《在學校中培養(yǎng)品德：將德育引入生活的實踐策略》一書中，為廣大教育者提供了一份在學校層面實施優(yōu)良品德教育的藍圖。《在學校中培養(yǎng)品德——品德教育實踐導引》作為其輔助手冊，為實現(xiàn)這一藍圖提供了具體實用的導引。 《在學校中培養(yǎng)品德——品德教育實踐導引》是一本面向?qū)W校管理者和教師的品德教育實踐性著作，具有很強的可操作性，旨在幫助學校實施、評估、改進和鞏固品德教育。書中充滿了鮮活的品德教育案例，闡明了價值觀、美德和觀點的異同，并為設計有效的教程、學習單元、評價和課堂活動提供了指南。 借助本書提供的策略性規(guī)劃工具和具體行動步驟，如工作表、示例與問題討論等，教育者能有效地幫助學生形成良好的習慣和品性，成長為負責任的成熟的人。
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