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圖書簡(jiǎn)介

　　沒有教育，就沒有發(fā)展。只有受過教育的人才能掌握保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和提高生活質(zhì)量所必需的技能。由于意識(shí)到了這一點(diǎn)，所以在獨(dú)立后的二三十年時(shí)間內(nèi)，非洲政府對(duì)擴(kuò)大小學(xué)至大學(xué)的受教育機(jī)會(huì)給予了高度重視。自1960年以來，非洲各個(gè)層次學(xué)校所招收的學(xué)生人數(shù)增加了五倍。實(shí)際上，受教育機(jī)會(huì)的擴(kuò)大是非洲教育最為顯著的發(fā)展成果。教育在發(fā)展過程中起決定性作用，這也是世界銀行之所以如此重視和支持撒哈拉以南非洲地區(qū)的教育發(fā)展及教育改革的原因。

目錄

術(shù)語表和首字母縮拼詞
序言
概述
非洲教育的發(fā)展
政策框架
全國(guó)性計(jì)劃的闡述和執(zhí)行
各層次教育的政策選擇
國(guó)際捐贈(zèng)團(tuán)體的作用
為何面臨挑戰(zhàn)?教育的預(yù)期價(jià)值

第一篇 政策背景
第1章 非洲教育所取得的顯著進(jìn)步
獨(dú)立前
1960年后所取得的進(jìn)步
教育支出

第2章 教育與外部環(huán)境
人口壓力
宏觀經(jīng)濟(jì)的調(diào)整和財(cái)政緊縮
教育投資

第3章 入學(xué)人數(shù)的停滯和教育質(zhì)量的下降
入學(xué)人數(shù)的停滯
下降中的教育質(zhì)量

第二篇 非洲政府的政策選擇
第4章 基礎(chǔ)：初等教育
提高教育質(zhì)量的措施
單位成本的控制
初等教育資源的調(diào)動(dòng)

第5章 能力的鞏固：中等教育與培訓(xùn)
降低單位成本，滿足擴(kuò)招需要
平等問題：提高女性的參與程度
職業(yè)能力的培訓(xùn)
中等教育和培訓(xùn)的資金籌措

第6章 責(zé)任的準(zhǔn)備：高等教育
挑戰(zhàn)和希望
高等教育中存在的問題
非洲高等教育的結(jié)構(gòu)調(diào)整計(jì)劃

第7章 資源的合理使用：對(duì)教育管理者的要求
改進(jìn)組織結(jié)構(gòu)
信息系統(tǒng)的改進(jìn)：測(cè)試、統(tǒng)計(jì)和計(jì)算系統(tǒng)
加強(qiáng)分析能力
管理人員的發(fā)展
優(yōu)先權(quán)和資源要求

第三篇 行動(dòng)綱要
第8章 教育發(fā)展的系列政策
調(diào)整
復(fù)興：恢復(fù)質(zhì)量
選擇性擴(kuò)充
政策的制定和執(zhí)行

第9章 國(guó)際社會(huì)對(duì)非洲教育發(fā)展的援助
援助的來源及目前的使用情況
援助的相對(duì)優(yōu)勢(shì)：過去與現(xiàn)在
支持政策制定和執(zhí)行的新結(jié)構(gòu)
未來對(duì)非教育援助的數(shù)量和目標(biāo)領(lǐng)域
行動(dòng)呼吁
參考文獻(xiàn)
附錄

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