圖書簡介
本書是適應師范院校雙學位教師培養模式改革的需要，為非教育學專業學生編寫的一部系統闡述中外教育發展史的教材�！吨型饨逃喪贰犯鶕滩木帉懙囊话阋幏�，同時堅持系統完整與重點突出相結合、貫穿古今與厚今薄古相結合、主體知識與閱讀材料相結合、科學規范與簡單適用相結合、文字與圖片相結合的原則，按照教育制度和教育思想兩條脈絡，分別闡述了自奴隸制開始到20世紀中葉中國教育與外國教育的發展演變。為了使學生在校期間能更多地了解外國教育情況，外國教育史下限延長到20世紀下半葉。全書以專題形式設計體例，突出了專題史的特色。
目錄
謝蘭榮，女，回族，1954年生。內蒙古師范大學教育科學學院教授、碩士生導師，主要從事“中國教育史”和“教育學”的教學與研究工作。曾于1990—1991年、2003—2004年兩次在華東師范大學教科學學院做訪問學者。合作出版著作《達斡爾族教育史》（廣東教育出版社，1998年）、《中國古代教育精粹》（成都科技大學出版社，1994年）、《語文新課程與教學論》（內蒙古人民出版社，2004年）、《生態文明新理念——可持續發展教育教程》（湖南教育出版社，2006年）。在《課程·教材·教法》《教育理論與實踐》《教育研究與實驗》《內蒙古師范大學學報》等刊物上發表學術論文20余篇。
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