圖書簡介
本書既重視理論又重視實踐．全書共分八章，緒論部分介紹了信息時代的教師與學生，主體部分分上篇學習篇和下篇教學篇，分別系統介紹了學習與教學的基本理論．在學習篇中安排了3章：第1章——信息時代的學習理論、第2章——信息時代的學習、第3章——信息時代的學習方式；教學篇中安排了四章：第4章——教學目標分析、第5章——信息化教學設計、第6章——教學實施與評價、第7章——網絡環境下的教學。理論知識學習安排循序漸進．符合學生的認知特點。同時，為了幫助師范生適應未來教學的需要，本書安排了大量的實踐。實踐應源于理論并深化理論，不應是簡單的操作，因此本書并未將實踐部分單列出來，而是根據學生每章中所學理論知識的不同，將實踐能力的提高轉化為一個個的實踐活動，在每一章的理論學習之后開展，便于學生學以致用，快速提高從教能力。本書共安排了12個實踐活動。
目錄
緒論信息時代的教師與學生
1信息時代的教師
2信息時代的學生
實踐應用
課后習題
上篇學習篇
第1章信息時代的學習理論
1．1學習理論概述
1．2行為主義學習理論
1．3認知主義學習理論
1．4建構主義學習理論
1．5人本主義學習理論
實踐應用
課后習題
第2章信息時代的學習
2．1信息時代的學習理念——終身學習
2．2網絡環境下的學習
2．3影響學習的心理因素
實踐應用
課后習題
……
下篇 教學篇
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